一五、文学作品阅读自练自测之一五

        多谢西风!
        它把后园的桂花一齐吹放了,桐叶的零落与黄花的憔悴,是诗人的形容词。这里只有花的芬芳,水的澄清,天的庄严而纯洁,以及一切秋虫的歌唱。
        我曾徘徊池边,我把清波当镜子,照见了她嫣然一笑的朱颜,比什么花枝还美丽。那池中的游鱼,两只三只,交头接耳的过去了;戏水的白鹅,倩影在波中浮耀,红掌儿翻向青天,年轻的鱼儿羞躲了;绿衣仙女似的翠鸟儿,嘤然一声,仿佛报道晨妆才了;白鹭有时飞到堤边,静悄悄的站着,恰似一个披蓑衣的钓叟。
        我曾小立断桥: 天末彩霞,倒影池塘之中,一片红光似火。我小立桥端,消磨了几度黯然的黄昏,痴等新月的东升,惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了,桂花在隔院送香,黄澄添加了颜色,青藤横撑了腰,天上的星儿摇摇欲坠。
        我曾慢步登楼: 郭外的山光,郊外的村庄,遍野的牛羊,浅水湖中,尚有残荷□□: 不是残荷,仿佛是落花□□,莫不是荷花又重开了?哪里是秋天! 树叶□□,有如青草之争妍;雁儿□□,有如夏云之飞翔;苍烟□□,和着轻云□□,是谁在那儿嘘气如兰? 望不断的天边,也许有蝶儿成双的飞舞,燕子裁衣。
        在这些可爱的诗境中,平铺了一幅绝妙的图画。我与她,变成了画中的诗人,诗中的画家;变成了灿烂的流霞,变成了团栾的明月,变成了并蒂的山花。
        

(易家铖《可爱的诗境》)

        1.对本文开头一句“多谢西风”理解、评价不当的一项是
        A.它有如突起的奇峰,巍巍矗立,令人惊叹
        B.它是作者情不自禁的赞叹,因为他感谢西风吹开了后园的桂花,又自然地引入要描写的“诗境”
        C.起笔简捷,开门见山,它犹如晴天霹雳,使人精神为之一振。
        D.它像一个充满感情的音符,霍然一声,使人屏气凝神。
        2.文中方格应填的词语依次是
        A.片片 点点 青青 群群 渺渺 袅袅
        B.点点 片片 青青 阵阵 渺渺 袅袅
        C.片片 点点 苍苍 群群 袅袅 渺渺
        D.点点 纷纷 苍苍 群群 袅袅 渺渺
        3.文中“照见了她嫣然一笑的朱颜,”“我与她,变成了画中诗人,”“她”指代的内容,理解正确的一项是
        A.指“后园”,将后园拟人化了,表达了作者对之的欣赏之情。
        B.指“西风”,将西风拟人化了,表达了作者对之的欣赏之情。
        C.指“我”的朋友或恋人
        D. 以上都不准确
        4.对本文内容及写作特点表达有误的一项是
        A.作者将秋色集于后园,按池边、断桥、楼三个观察点依次展开描写,分别突出三个诗境的“柔美”、“恬静”、“鲜活”的特点。
        B.本文语言清新,构思精巧,虚实相生,意味隽永。
        C.本文写秋,一反中国文人“悲秋”的传统,作者笔下的秋充满活力,蓬勃昂扬,奔放豪迈,再现了崭新的“可爱的诗境”。
        D.本文结构严谨,采用总—分—总的结构方式,首尾呼应,成为一个艺术的整体。