根据材料作文两题

        【作文题目】
        阅读下列材料,完成1、2题。
        [材料1] 一位年轻的母亲领着5岁的女儿上了公共汽车,母亲谢绝了为女儿让座的人:“让她站着吧,她已经到了可以站的年龄了。”
        [材料2] 老师发下评好的试卷。有一道难题小林和小王都答错了。小林瞅了瞅,委屈地哭了:“怎么扣了我这么多分!”小王想了想,会意地笑了:“我知道错在哪里了!”
        1. 根据“材料1”,描写一个场面。(20分)
        注意:
        ① 要在正确理解“材料1”的含义基础上,设想车上人物活动的情景。想像要合理。
        ② 重点描写人物的动作、语言和神态。
        ③200字左右。
        2. 根据两个材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文。(40分)
        注意:
        ① 应把两个材料结合起来思考。
        ② 不少于600字。
        ——1998年福州市高三语文“质检”作文题。
        【例文】
        

A. 描 写 场 面


        年轻的母亲领着约5岁的小女孩上车了。前面正修路,车子颠簸着前进。“小朋友,来叔叔这儿坐。”一个年轻的小伙子友好地向小女孩招了招手,随即站了起来。“谢谢叔叔。”小女孩莞尔一笑,却没有动身,而是用征求的目光看着母亲。母亲微笑着弯下身来,问道:“玲玲,告诉妈妈,你今年几岁了?”“5岁!”小女孩脱口而出,大眼睛里充满了自豪,“我长大了是吧,妈妈?”“对呀,你长大了,还要不要别人让座呢?”母亲亲切地开导着女儿。小女孩眨巴着大眼睛,这才恍然大悟似地说:“不要,我要自己站得好好的。”母亲开心地笑了:“真是个好孩子!”说罢她回头向让座的年轻人说:“谢谢您的好意,让她站着吧,她已经到了可以站的年龄了。”
        

(高 岚)


        

B. 面对挫折,站起来


        社会是一部大百科全书,生活是一本充满哲理的画册。生活中,有许多值得品味的哲理。我很少去回味。然而,今天这两则短文,却勾起我探索的欲望,令我思潮翻滚……
        同样是一道错题,一个学生委屈地哭了,觉得扣了这么多分;而另一个却会意地笑了。我们不必讨论前一个学生是否该予以同情,我们应为后者叫好:对于挫折,他敢于正视,敢于探索,他不因此而跪倒,而是经受挫折后站了起来。此等精神,实在可嘉。为他欢呼之余,我不禁问自己:他这种精神,是生来就有的吗? 不,决不是! 他不是那种娇生惯养、依赖父母而长大的人,相反,他应是敢于独立、勇于自强的好少年。他不依靠别人的帮助,而能主动地去分析探求,改正错误。正是这种自强自立的性格,使他敢于坦然地面对挫折,鼓起勇气战胜困难,去争取胜利。
        由此又引起我对另一则小故事的深思。公共汽车上有人让座,而母亲却谢绝了,她要让才5岁的女儿站着,母亲此举,用心良苦。她不是不疼爱女儿,而是要培养女儿的自立精神。的确,没有座位,你该站着;环境恶劣,你该站着;面对挫折,你也该站着。这“站”,站出了一种精神,一种我们为之呼唤的自立精神。
        也许这仅是两则微不足道的小插曲。但它给我们的启示却隽永深刻。人,要自立自强,方可不惧挫折,成就大事。一代天骄毛泽东,少年时家境亦可谓“小康”,但他不因此就躺在母亲的怀里撒娇,而是勤奋求学,立下救国救民之大志。在革命活动中,他的自立精神,使他能够承受住种种挫折,最终领导中国共产党救百姓于水深火热之中。伟人尚且如此,今天的青年人更应如此。遗憾的是,社会上仍有不少青年人依旧习惯于什么事都由家人包办。长此以往,谈何为国为民?
        如此看来,自强自立是脊柱,是支撑我们每一个人,乃至整个民族的一根支柱。一个人的生活旅途很难保证一帆风顺,一个民族在前进的道路上也可能会有坎坷,但只要我们有自强自立的精神,只要我们善于反思和探索,我们就一定能战胜挫折,自豪地站着。
        

(吴 宁)


        【评点】
        例文A,理解题意正确,车上场面描写,集中于人物活动,人物活动集中于母女,聚焦于母亲。通过描写母女俩在公共汽车上的言谈举止,赞扬母亲正确的教育方法,有意让5岁的女儿增强自立意识。
        例文B,立意角度符合题意。根据两个材料,提炼内涵,以如何正确对待挫折,培养自立精神作为话题,是比较恰当的。



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发布时间:2019-06-19
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