(三) 审清题意

        阅读题的命题类型分为客观题和主观题两大类。客观题是指选择题、判断题、连线题等,其中选择题从形式上看,有单选题和多选题之分,从要求上看,又有选错误答案、选正确答案、选更优答案、选指属答案四类。
        主观题,有填空题、简答题、表述题等几种类型。
        1. 明确题型特点
        (1)客观题: 其主要题型是选择题,判断题和连线题在阅读中已很少出现。
        客观题中的选择题,首先要看清题目要求,究竟属于选错误项、选正确项,还是选更优项、选指属项?然后对各选择项加以比较,看哪些词语、哪些表述不一样,最后选出正确答案。
        例如: 选正确项:
        ▲第(12)句中“初月出云、长虹饮涧”的意思是( )
        A. 月亮刚刚穿出云层,长虹饮食山涧。
        B. 刚刚穿出云层的月亮,吞食山涧的长虹。
        C. 初升的月亮穿出云层,长虹入涧饮水。
        D. 穿出云层的新月,入涧饮水的长虹。
        [D]
        选错别项:
        ▲上文中运用的说明方法不正确的一项是( )
        A. 举例子、打比方
        B.列数据、分类别
        C.用图表、列数据
        D.下定义、分类别
        [D]
        选更优项:
        我住的小县城,每到五、六月间,就会有乡下来的小姑娘,挎着一篮箬壳扇进城来卖。这种扇一把不过四、五分钱,骨健身轻风量很大,堪称实惠。
        箬壳扇的造型很有特色。一般的扇子多是圆的,也有八角形、四方形的。纸扇像半块玉玦,而箬壳扇却像个“酒甏的剖面”。这“酒甏的剖面”匀等对称,显得很有力量又不乏柔美的感觉。这造型,是现代生活中熟见的;但是,又令人联想起悠久深远的过去。一万年前的仰韶彩陶,不就是这样造型吗?
        箬壳扇面的色泽,却显得素朴淡雅。淡褐色的箬壳上自然有致地撒上几滴竹箨(tuo)上的黑斑。而小篾条作成的扇柄,往往还留有竹子青皮的粉腻,透出一股山野水泽清淡的韵味。那些,都是大自然赐予的美,美得自然、耐看、深厚,有广袤的根底。
        箬壳扇仿佛是专为担负繁重的工作而来到人间的。在燠热难耐的盛夏,它为人们驱逐炎暑;在夜凉如水的庭院里,它又为人们赶走蚊虫。日复一日,月复一月,扇壳破碎了,竹柄松脱了,它明显地衰老了,可是它还坚持为人们发炉子,煎汤药。在煤烟的熏蒸里,它何尝有过丝毫的怨言? 在飞灰的舞动中,它不敢有过丝毫的怠倦。它最后一次为人类作贡献,便是一根火柴点燃了它——于是,在炉膛里,在火的舞蹈里,它的生命升华了,它悄悄地消失了,终于完成了自己一生的使命。
        珍贵的檀香扇浑身镂刻着美丽的花纹,珍藏在烟色的菱纹罗装饰的玻璃盒中。而素色的纸扇,一经名人在它上面题诗作画,立即身价百倍,那是决不肯去生火发炉子的。而箬壳扇何曾要求人们为它增添丝毫的美丽呢? 可是它总默默地干着檀香扇、纸折扇们不屑干的。
        我喜欢箬壳扇。由此而记起它种种好处。我记下它的种种好处,为的是怕人们因为它见得多了,反而看不出它的好处来。
        ▲下面是对本文中心思想的概括,选出最恰当的一项。
        A.简介箬壳扇的形状、质地、优点及主要用途。
        B.通过对有关箬壳扇的人和事的记叙,表现作者对故乡的特产、纯朴的风俗的乡下小姑娘的美好怀念和赞扬。
        C.通过对箬壳扇的描写和吟咏,歌颂和赞美那些在最平凡的岗位上为人民默默工作一辈子的普通劳动者的精神品质。
        D.通过侧面描写,塑造了卖箬壳扇的小姑娘,赞美有“种种好处”的平凡的人们。
        [C]
        选指属项:
        ▲“流水不腐,户枢不蠹”,是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。句中的“它们”指代的是 ( )
        A.“流水不腐,户枢不蠹”
        B.我们同志的思想,我们党的工作
        C. 经常地检讨工作
        D. 流水 户枢
        [D]
        (2)主观题: 这是阅读题中的主要题型,在填空、简答、表述三种题型中,而以简答题为主。
        ①填空题。根据阅读材料提供的相关信息,按照题目要求填入相应的空格处。答题时要注意题目要求与阅读材料的内容必须相符。
        例一:
        得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳的一生,很多事情是值得我永远回忆的。
        ▲上文点明题旨的句子是_______________________________。
        [很多事情是值得我永远回忆的。]
        ▲表明全文叙事线索的语句是____________________________________。
        [她勤劳的一生。]
        ▲表明全文感情基调的语句是___________________________。
        [我爱我母亲。]
        例二:
        我们曾经说过,房子是应该经常打扫的,不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的,不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想,我们党的工作,也会沾染灰尘的,也应该打扫和洗涤。
        ▲根据上文,按要求填写下表
        [喻体栏填: 灰尘。本体栏填: 我们同志的思想,我们党的工作。开展批评和自我批评]

喻 体	本 体
房子和脸
	非无产阶级思想和不良作风
打扫和洗涤

        ②简答题。从文体、内容、语言、写作方法等多方面设问,要求读者提取文中信息,运用文中有关语言根据题意回答,答题时必须紧扣材料实际,小处着手,大处着眼。答题切忌大而无当,有时要运用自己语言连接句子,以保证答案连贯顺畅。
        例如:
        最近,美国新泽西州美国电话电报公司实验研制成一种崭新的跳蚤型机器人,其中的硅质齿轮和涡轮机细如灰尘。六万台这样的涡轮机,所占面积仅1平方英寸,只有借助显微镜才能看清它的微型结构。
        美国加州大学伯克利研究中心,也研制成一种只有血红细胞大小的齿轮,以及小得可吸入肺中的引簧、曲柄和夹钳。并以上述零件制造出一台纤细如发丝的微型电机,这种电机的转子直径只有60微米,比人的头发直径(70—100微米)还细。
        此类发明,使得科学家预言下一世纪将是微型、超微型机器人大展宏图的时代。
        ▲本文的说明对象是什么?
        [微型机器。]
        ▲本文划线的句子运用了哪些说明方法?
        [列数字、打比方、作比较。]
        ▲文中带点的“上述零件”指的是什么?
        [指血红细胞大小的齿轮,可吸入肺中的引簧、曲柄和齿轮。]
        ▲文中带点的“仅”“只有”“才”能否去掉?为什么?
        [不能。因为它们强调了跳蚤机器人的微小,若去掉就没有这层意思了。]
        ③表述题。如果说简答题以运用材料中的语句为主,那么,表述题便是以运用自己的语言为主了。题目的考查内容与简答题相同,考查的能力包括理解、筛选、概括、评价鉴赏等,答题时也需要提取文中信息,但提取的信息需要结合有关知识(如人物性格表现方法、表达方式和修辞方法的作用等等)进行拓展延伸,并根据题意言之成理。
        例如:
        孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫做孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添了新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白? 我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书! ……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来: 店内外充满了快活的空气。
        ▲文中画线的句子表现了孔乙己怎样的性格特征?简要回答(答案不超过15个字)。
        [自欺欺人及迂腐的性格特征。]
        ▲文中为什么要描写孔乙己那件破长衫?
        [这件破长衫是人物外貌描写中十分有力的一笔,它深刻地揭示了孔乙己的内心世界,他好喝懒做,自命清高。这件破长衫把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育揭示得十分深刻。]
        ▲文中两次写到了众人的“笑”,有什么作用?
        [一方面说明孔乙己是可笑的,更是可悲的,他在社会上仅作为众人取笑的对象而已;另一方面揭示了那个社会的病态,人与人之间冷漠得连起码的同情心也没有了。]
        2. 明确命题意图
        阅读题的命题,以能力考查作为立足点,同时结合与文体有关的知识点设计题目。题目排列的顺序一般是先易后难、先简后繁,而有时以选文的阅读顺序设计题目,考查的能力包括识记能力、理解能力、概括能力、分析能力、鉴赏评价能力等,尤以概括、分析能力为主。答题时一定要弄清楚题目考查什么,然后进行有的放矢的解答。
        (1)识记能力。
        这类题目考查学生在过去的教与学过程中获得的知识掌握情况,要求根据阅读材料的实际和题意对知识予以再现。
        例一:
        “风声、雨声、读书声、声声入耳;
        家事、国事、天下事、事事关心。”……
        把上下联贯串起来看,它的意思更加明显,就是说一面要读书,一面要关心政治,两方面要紧密结合。而且,上联的“风声、雨声”也可以理解为语带双关,兼指 的风雨和 的风雨。这副对联的意义实在是相当深长的。
        ▲这段文字选自哪篇课文? 文中对联的作者是谁?
        [《事事关心》 顾宪成]
        ▲在文中横线上填写恰当的词语。
        [自然界 政治上]
        例二:
        西湖,仿佛在半醒半睡。空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句:“____,____。”便想,东坡自是最了解西湖的人,我实在应该仔细观赏领略才是。
        ▲这段文字选自《西湖的绿》,作者是谁?
        [宗璞]
        ▲在文中横线上填写苏东坡的诗句。
        [水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。]
        (2)理解能力。
        这类题目考查学生对文中有关字、词、句、段、篇的理解,答题的要领是必须紧扣语言环境,大多数题目可用文中的语言回答。
        例一:
        雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
        ▲解释文中带点词的句中义。
        [比喻绿色的海浪。]
        ▲文中“跟狂风争鸣”的主语是什么?
        [波浪。]
        例二:
        这里的树,以古老苍劲见长。有两棵老树: 一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盘屈,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅。
        ▲这段文字抓住了说明对象的什么特征进行说明的?
        [古老苍劲、造型奇特。]
        ▲这段文字采用了什么说明顺序?
        [先分后总。]
        ▲这段文字采用了什么说明方法?
        [举例子、打比方、分类别。]
        (3)概括能力
        这类题目考查学生从具体到一般的逻辑思维能力,要求对文中的句意、层意、段意及中心进行归纳,答题时往往需要运用自己的语言进行概括。
        例一:
        先生之言差矣。孟子说:“大而化之谓之圣。”社会若不起革命变化,实验室里也无法进行化学变化。齐先生自己不是也说嘛,致力于化学四十年,而建树不多,啥子道理? 并非先生才疏学浅,而是社会未起变化之故。想当初,齐先生从海外学成归国,雄心勃勃,一心想为中国的医药化学事业,贡献自己力量。可是国民党政府腐败无能,毫不重视,齐先生奔走呼告,尽遭冷遇,以致心灰意冷,躲进书斋,闭门研究学问以自娱,从此不再过问世事。齐先生之所以英雄无用武之地,难道不是当时腐败的社会所造成的吗?
        ▲请找出文中的中心句。
        [社会若不起革命变化,实验室里也无法进行化学变化。]
        ▲陈毅所说的这段话主要是用什么方法来阐述自己的观点的?并用一句话概括他所用的论据。
        [摆事实。齐先生学识精深、满腔热情却屡遭冷遇,无所建树。]
        例二:
        请别误会,招娣不是一个吃不得苦的姑娘。她生性好强,从不甘心落后。在青训队时,有一次她的脚腕扭伤,走不了路。从宿舍到训练房,有一段相当长的路,而且刚下过雪,但她拄着拐杖一瘸一拐艰难地往前走。到训练房时,拄拐杖的手上打起了许多紫红色的血泡。一位体育馆的工人师傅看了,感动不已,特地为她的拐杖包捆上一层厚厚的海绵。有一段时间,她每天尿血,医生怀疑是肾炎,不让她吃盐。她自己到处找书看,发现是过度兴奋造成的,就对医生说:“不碍事的,注意一点就是了。”仍然坚持艰苦的训练。她的腰伤相当严重,有时打完一场比赛下来,腰好像断了似的,直都直不起来。有一位医生甚至不同意她继续打球,说搞不好会造成瘫痪。她含泪恳求医生:“没有为国家做出贡献就下去,我不甘心呀!”她一边配合医生治疗,一边以巨大的毅力坚持锻炼,终于延长了自己的运动生命。
        ▲为了表现人物风貌,本节文字列举了三个事例,请扼要概括出来。
        ①____ ②____
        ③____
        [①脚腕扭伤,仍拄着拐杖冒着雨雪艰难地走到训练房。②尿血仍坚持艰苦训练。③严重腰伤仍以巨大的毅力坚持锻炼。]
        ▲请概括这段文字的中心意思。
        [通过三个具体事例,写出招娣生性好强,从不甘心落后的特点,说明招娣是一个吃得起苦的姑娘。]
        (4) 分析能力
        这类题目考查学生对选文的阐释分析能力,包括分析内容、结构、语言、表达效果等。内容: 包括人物及其特点、事件及其意义、景物及其作用、对象及其特征、中心及其表现手法等。结构: 包括层次、结构关系、写作顺序等。语言: 包括具体、生动、形象的记叙性语言,平实、简明、准确的说明性语言,准确、严密、连贯的议论性语言,还包括幽默、诙谐、夸张、讽刺、直露、含蓄等语言风格。表达效果: 包括词语选用、句式选择、表达方式和修辞方法运用等产生的作用及效果。
        答题时,首先确定分析的要求是什么,然后结合提供的实际材料答题,凡考查“作用”及“效果”的题目,大都以“为什么”的形式出现,解答时先要说出本身的作用,然后指出在特定语境中的作用,如“比喻”的作用是具体、生动、形象地写出事物特征,写“比喻的表达效果”时还要结合语境具体说出把什么事物写生动写形象了,给了读者什么感受等。
        例一:
        ①是的,这好像是废话,卑之无甚高论。②有如走路要用两条腿走,吃饭要一口一口吃,这些道理谁都懂得。③但稍有变化,临事而迷的情况,常常是存在的。④在近代工业的错综复杂的工艺过程中,往往就不是像泡茶喝这么简单了。⑤任务多了,几百几千,甚至有好几万个任务。⑥关系多了,千头万绪,往往出现“万事俱备,只欠东风”的情况。⑦由于一两个零件没完成,耽误了一台复杂机器的出厂时间。⑧或往往因为抓的不是关键,连夜三班,急急忙忙,完成这一环节之后,还得等待旁的环节才能装配。
        ▲文中加点的词能否省去? 为什么?
        [不能。两个词都表示“某种情况经常出现”,省掉后表达不准确。]
        ▲请分别指出文中的口语、俗语和成语,并说说这样运用的效果。
        [口语、俗语: 是的,这好像是废话。走路要用两条腿走,吃饭要一口一口吃。
        成语: 万事俱备,只欠东风。
        运用效果: 使文章深入浅出,通俗易懂。]
        ▲请用“‖”给上文划分三个层次。
        [①②‖③‖④⑤⑥⑦⑧]
        例二:
        西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树稍一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水。这种绿苔,给我的印象是坚韧不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。
        ▲这段文字详写了什么,略写了什么,又着重表现“绿”的什么?
        [详写苏堤的绿,略写西湖其他胜景的绿,着重表现了绿的意趣。]
        ▲文中对苏堤的绿的描写顺序怎样?
        [从远景到近景。]
        ▲指出文中划线比喻句的本体,并说说这个比喻句的表达作用。
        [整片青苔。具体形象地写出整片青苔的鲜嫩、可爱、逼真。]
        ▲作者从哪些角度描写青苔?表现了苏堤绿色的什么特点?
        [从色彩、形状、布局到给人的印象来描写青苔,充分表现了苏堤绿色的意趣美。]
        (5)鉴赏评价能力
        这类题目考查学生对阅读材料的鉴赏和评价,这是阅读题中的最高层次。要求对文中的内容、表达技巧和语言作出评判,既要符合文章的实际,又要掺入读者的观点、态度和情感。所用语言,一般均为读者自行组织。
        例一:
        (甲)亭旁溪水��,说是溪水,其实表达不出那
        奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。
        

——选自记叙文《西湖的绿》

        (乙)水的清澈真令人叫绝,无论多深的水,只要光线好,游鱼碎石,历历可见。水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝,铺在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿亭绕榭,冉冉不绝。
        

——选自说明文《晋祠》

        ▲甲文从哪些方面来描写水? 乙文突出了水的什么特点?
        [声音、流势、颜色、形状。清柔(静)。]
        ▲甲、乙两文各用了什么修辞方法? 各有什么作用?
        [都用了比喻。甲文用比喻形象生动地描绘绿色溪流之美,乙文用比喻形象具体地说明晋祠清柔的特点。]
        ▲甲文和乙文都用了描写的表达方式,在写作目的和用途上有什么不同?
        [甲文是记叙文中的描写,写景为了抒情;乙文是说明文中的描写,使说明事物的特征更加形象具体。]
        例二:
        ① 人们告诉我,早在1981年秋至1982年春,广西壮族自治区科委就组织区内一批科学工作者,并邀来中国科学院上海昆虫研究所、华南植物研究所的专家,共100余人,组成一支综合科学考察队,对大瑶山的资源进行了一次摸底性考察。
        ② 在山上,我还结识了一位扎下根来的科学工作者,她已是“瑶山人”了。她叫凌勇,1966年广西农学院毕业生,18年了,一直在大瑶山工作。她在这里成了家,已经是几个孩子的妈妈。她是灵香草科研协作组的成员,现在负责灵香草病害发生流行规律的定点观察。每隔三五天,她都要爬上深山老林观测,风雨无阻,白天观测归来,晚上要及时整理大堆资料。我上山那天,她正在试验田里忙碌着,梳着两条小刷辫,动作利索。听说附近的瑶山人都很喜欢她。是啊,是她把科学技术和青春活力一起带进了瑶山。
        ▲两段文字在选取事例上有什么特点?
        [选取典型事例,使之点面结合地表现中心。]
        ▲两段文字原先的小标题分别是“帐中谈兵”和“科技进山”,说说加小标题有何作用?
        [既起到分段的作用,又有概括文章内容的意义,使全文显得眉目清楚,层次分明。]
        ▲你认为,文中划线句子的深刻含义是什么?
        [告诉人们: 瑶山人需要什么样的科技工作者,科技工作者进瑶山是大有可为的。]