四、1999年中考重庆题《告状》

        [题目]
        读下面这篇记叙文,完成1—8题。
        

告 状

        会议室大门紧闭,门上挂着一块小木牌,上面写着四个字:“非公莫入”。
        室内,厂长和工会干部们正在审定五好职工的名单。在讨论到总务科会计杨庆是否可以当选时,大家意见比比较一致。
        “我认为,”厂长说话沉稳有力,“杨庆可以当选,他工作踏实,作风正派,群众关系也不错。”
        “他对领导也很尊重。”工会主席喜欢插话,“他始终和领导保持一致。”
        “笃! 笃! 笃!”轻轻的敲门声,敲得很小心,很犹豫。
        会议给打断了。工会主席离开座位,开门去看: 没人,怪了! 讨论继续进行。
        “杨庆在厂里的各方面表现一直都很好,还真挑不出什么毛病。”好几个工会干部这么说,看来杨庆当选是毫无疑问的了。
        “笃! 笃! 笃!”又响起了敲门声,仍然是那样轻。会议再次被打断,大家皱起眉头。工会主席只得再去开门,咦,还是没人!
        是谁在捣乱? 所有的目光立即集中在门上,大家凝神屏气地等待着第三敲门。
        “笃……”刚敲了第一下,工会主席连忙拧动把手,急速将门打开,咳……是个八九岁的小男孩! “小鬼,你捣蛋!”工会主席一把抓住小男孩的手。“不,我有事!”男孩说。
        “你没看门上挂着牌子:A非公莫入!”
        “看了,不是公的不能进来,我是男孩,是公的,可以进来。”
        哗,大家都乐了。“进来吧!”厂长招呼小男孩,“可是你不能这样解释‘非公莫入’。B”
        “解释错了?C那不怪我。《成语词典》上没有。”小男孩很认真,不像是个小调皮。
        “你叫什么名字?”
        “敝姓杨,木易杨,叫杨鲁,鲁迅的鲁,我……我有贵干!”小男孩说得一本正经。
        大家又乐了。这孩子是怎么了? 才八九岁,硬充大人,人小嘴老,太有趣了。
        “杨鲁同志,那您有什么‘贵干’?”工会主席故意逗小男孩。
        “我要找厂长,告状!”
        “哦?我就是厂长。你告谁的状?”
        “我爸爸。”
        “你父亲? 谁?”
        “杨庆。庆父不死,鲁难未已!”
        厂长和工会干部们又忍不住地笑开了。可又觉得孩子来告状也许并非儿戏,倒应该认真地听一听。
        “杨鲁,你的‘庆父’怎么了?”
        “放寒假了,他不让我游戏人间,说是会玩物丧志,硬要我天天背《成语词典》。”
        “让你背《成语词典》?”
        “那么厚,889页,叫人惨不忍睹,我一看见它,就多愁善感了。你要不背,他就入室操戈,你要跑,他就要打断我的腿,要削足适履。爸爸力气大,打起我来重于泰山,不像妈妈打我轻于鸿毛。爸爸一个耳光能把我打得犬牙交错。我只好背,背得我肝脑涂地,满脑子都是成语。”
        “你妈妈对你什么态度?”厂长边笑边问。
        “我妈妈和我爸爸是一丘之貉。爸爸不在家,换妈妈看着我,也是换汤不换药。有时妈妈还帮爸爸打我,让我腹背受敌。我真希望妈妈站在我一边,让爸爸赔了夫人又折兵。”
        小男孩食古不化地乱用成语,成了这次审定会议的余兴节目,有的笑出了眼泪,有的笑疼了肚皮。
        “你爸爸打你,找我们干什么呢?”
        “我爸爸说,在家里要服从父母,在学校要服从老师,在单位要服从领导。你们是爸爸的领导,可以管他,叫他不要打孩子,让他束手待毙。”
        “我们正要选你爸爸当五好职工哩!”
        “他在厂里先进,在家里落后。”小男孩生气说D“在厂里是好职工,在家里不是好爸爸。你们不能只看厂里,不管家里……我人小,你们不要以为我以小人之心,度君子之腹。”
        厂长和工会干部们突然不笑了。
        1.本文加“□”的ABCD四处中,标点使用错误的一项是: ( )
        2.解释下列词语中加点字的意思
        ① 非公莫入
        ② 削足适履
        3.联系上下文,对文中乱用成语处修改不正确的一项是: ( )
        A.“惨不忍睹”改为“读不胜读”。
        B.“肝脑涂地”改为“头昏脑胀”。
        C.“一丘之貉”改为“一路货色”。
        D.“束手待毙”改为“知错即改”。
        4.小男孩子杨鲁乱用成语直接原因是(选用文中的词语回答,限10字以内)
        5.父亲杨庆主要错在哪里?请分条简述。
        ①____
        ②____
        6.依据文意,用下列词语概括杨鲁的主要品格,最
        恰当的一项是: ( )
        ①人小嘴老 ②是非分明 ③ 个性倔强
        ④敢想敢说 ⑤温顺听话 ⑥文明讲理
        A. ①③⑤⑥ B. ②③④⑥
        C. ①②④⑥ D. ③④⑤⑥
        7.本文主要通过__和__的描写来展
        开故事情节,刻画人物性格的。
        8.简要答问: 杨鲁的最后一句话仍是乱用成语,为什么大家突然不笑了? 这样结尾有什么好处(作用)?
        答:____
        [题解]
        第1题。考查标点符号。逐句审视,发现D句说话的标点运用不规范。一般用法是:“……”××说,“……”
        参考答案: D。
        第2题。解释词语。
        参考答案: ①公事 ②鞋
        第3题。“一丘之貉”,贬义词:“一路货色”,也是贬义词。用在父母身上都不妥。宜用“一模一样”。
        参考答案: C。
        第4题。要求用文中的词语回答,且不超过10字。
        参考答案:
        硬要我天天背《成语词典》。或者: 背成语词典,食古不化。
        第5题。应从杨鲁的“告状”中概括。
        参考答案:
        ①教育子女不得法(或: 教孩子死记硬背)。②打骂(体罚)子女。③寒假不准孩子游戏 (可选答其中之一)。
        第6题。评议人物性格。逐一审视: ①人小嘴老。“嘴老”往往是老三老四、不讲道理、不尊重大人,而杨鲁并不是这样。“食古不化地乱用成语”只是这篇小小说的表现手法而已。据此,有①的AC项可以排除;⑤温顺听说,显然不恰当,也与③④不融洽。因此有⑤的D项也应排除。
        参考答案: B。
        第7题。把握小小说的表现手法。
        参考答案: 动作(行动) 语言(对话)
        第8题。考查对文章主旨的把握。小小说的结尾,往往是点睛之笔。
        参考答案:
        ①因为杨鲁提出的问题(涉及如何教育下一代)重大而严肃,不容人发笑。
        ②这样结尾,含蓄生动,发人深思,耐人寻味。