三八、2000年中考辽宁题《涉世之初》

        [题目]
        阅读下面的选文,回答1—7题。
        恢复高考那年,我们正读初一,新来的班主任是个教英语的姓宋的老头。
        第一堂英语课,宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上,虽然是手写的,但看起来一目了然。之后,他又在黑板上板书一遍,逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟,但他并不在意。下课时他却告诉我们:“学好英语并不难,做好一个人却不容易。”看样子,他是一个慈祥的老头,并不是一个严厉的老师。
        有一天上英语课,他发给我们每人一张白纸,要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写,他说对此次测验成绩优异的学生,将给予特别的奖励。尔后,他就若有所思地站在门前,眼望着门外出神。20分钟后,他似乎醒过神来,立即收上试卷,并很快阅完了所有试卷,然后拍拍手,轻松地宣布,“很好! 除了一个同学写错了3个字母外,其他同学都是100分,很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先,我不得不警告这个学生——张小哲,请你站起来!”
        张小哲是个一向沉默的男孩子,从未惹人注目。此时,他站了起来,两眼望着老师。
        宋老师对他说道:“我实在想不通,这么简单的几个字母,全班同学都会,而独有你一个人弄出差错,你说你惭不惭愧?”
        张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。
        “你必须回答我!”宋老师一反这之前的慈祥态度,透露出一种近似残酷的威严,“惭愧,还是不惭愧?”
        “我不惭愧”,张小哲轻声地说,但他做好了挨批评的准备,脸绷得紧紧的。
        “居然不惭愧。那么,你凭什么理由? 难道大家错了而你一个人是对的? 快说! 什么理由?”宋老师近似歇斯底里地吼道,并一步步向他逼近。脸上奇怪的表情令人捉摸不透。
        我们不再幸灾乐祸,心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。
        “我有理由。但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师,眼里噙满了泪水,“老师,你不要逼我。我不会说的。如果你一定要逼我,我现在就离开学校。”他真的提起了书包。
        沉默,短暂的沉默。我们看见宋老师朝张小哲走过去,双手放在张小哲的肩头,一改刚才的暴怒,温和地说道:“好吧,我不再逼你,请坐下吧。”
        然后,他退回讲台,扫视着全班学生,语重心长地说:“第一天上课我就讲过,学好英语并不难,做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩,但很想知道你们的为人,所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母表——你们以为我忘记摘下的字母表,它有一个不易察觉的错误,而除张小哲外,你们全部照抄不‘误’。他虽然没有得到百分,但他是个诚实的人,所以,他敢于说自己不惭愧。这种勇气非常难得,很少有人能在强大的逼迫下坚持真理、威武不屈。请大家终生牢记: 重要的不只是成绩,更要有品格。这,就是我要给你们的特别奖励!”
        那一刻,全班54个同学有53个低下了头,只有张小哲没有。
        (本文选自《涉世之初》,作者从风,有改动)
        1.选文的主要人物都有谁?
        2.在监考过程中,老师为什么要“若有所思地站在门前,眼望着门外出神,20分钟后,似乎醒过神来”?
        3.宋老师给学生的“特别奖励”是什么(请用原文回答)?
        4.选文前后两次提到那张挂在墙上手写的字母表,这在结构上起什么作用?
        5.最后,全班53个同学为什么“低下了头”?
        6.选文表现了张小哲哪些可贵的品质?
        7.选文两次写到“学好英语并不难,做好一个人却不容易”——这在表现思想内容上有什么作用?
        [题解]
        第1题。考查对主要人物的认定。题目是“都有谁”,可见不只一个。
        答案:
        张小哲,宋老师
        第2题。考查对人物行动描写的理解。
        答案:
        老师有意考验学生们是否诚实,不照抄。
        第3题。考查对文意的理解。文中写道:“请大家终生牢记: ……特别奖励!”
        答案:
        重要的不只是成绩,更要有品格。
        第4题。考查对作者构思布局的理解。
        答案:
        前后照应
        第5题。考查对人物行动描写的理解。
        答案:
        对一个不易察觉的错误照抄不“误”,经老师指出后,为此而惭愧。
        第6题。考查对主要人物品质的分析概括。
        答案
        诚实,坚持真理、威武不屈。
        第7题。考查对文句重复出现的作用的理解。
        答案
        突出中心。或: 强调中心。