五五、2000年中考四川题《夏之韵》

        [题目]
        阅读下面的文字,完成文后各题。
        

夏 之 韵

        (一) ①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。③轻飞漫舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地,麦浪翻滚着,扑打公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。⑦夏天到了。
        (二)______。按绘画的观点,这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不▭出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的
        (三) 夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割、快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
        (四) 遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波淡淡;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
        1. 读第(一)段,选出分析正确的一项。
        A. 第②句话运用比喻的手法,从触觉的角度,写出夏天草木的丰茂。
        B.第③句话运用拟人的手法,从视觉的角度,写夏天恼人的蝉鸣。
        C. 第④句话运用拟人的手法,从触觉、视觉等角度,写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。
        D.第⑤句话运用拟人的手法,从视觉、触觉、嗅觉等多个角度,写出夏天是充满希望的。
        [答]( )
        2. 第(二)段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是
        A. 夏天是充满生机的。
        B.夏天是多姿多彩的。
        C. 夏天的色彩是金黄的。
        D.夏天的旋律是富于变化的。
        [答]( )
        3. 第(二)段的方框内依次填入的词语,最为恰当的一组是
        A.标志 迸发 蒸腾 冲刺
        B. 象征 爆发 蒸发 冲击
        C.标志 爆发 蒸发 冲刺
        D. 象征 迸发 蒸腾 冲击
        [答]( )
        4.第(三)段中连用四个“快”字,叠用“听听”“看看”两个动词,在表达上各有什么作用,请作简要分析。
        [答]连用“快”字的作用:
        叠用动词的作用:
        5. 最后一段作者说文人笔下多是“春花秋月,却极少有夏的影子”,简要分析这句话在文中有什么作用,并说说它表达了作者怎样的思想感情。
        [答]作用是:
        　　表达的思想感情是:
        [题解]
        第1题。考查对第(一)段分析辨正。
        答案: D
        第2题。考查选择语句填空。“绘画”讲究“色彩”,第3句也是讲“春之色”。因此只有讲“色彩”的语句才能衔接。
        答案: C
        第3题。考查选词填空。
        答案: A
        第4题。考查对词连用、叠用的作用的理解。
        答案:
        连用四个“快”字,突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张 或: 突出了夏天的紧张旋律。
        “听听”“看看”两个动词叠用,突出了人们对气候变化的密切关注。或突出了农民对农事的日夜操劳。
        第5题。考查对文句的理解。
        答案:
        这句话有衬托(或对比)的作用。用文人笔下的春花秋月衬托浸在苦涩汗水的夏季,用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张。
        这句话表达了作者对夏天热烈赞美的思想感情。