二四、2001年春季高考上海题

        [题目]
        阅读下文,完成1—6题
        我对这位传奇英雄的认识,有一个突变。
        为了寻找盖文学馆新馆舍所用国产装饰石材,我和我的同事来到了新疆。
        我知道,鸦片战争之后,林则徐曾被充军新疆,一直发配到伊犁,是真正的受罚。多少年过去了,当地的政府和人民,为了纪念他,特地给他在老的伊犁将军府附近盖了一座纪念馆。我决定抽空去看看。
        在去纪念馆的路上,在路旁我看见了一条很长很规矩的小河,大概有5米宽,河水流得很冲,岸两旁有高大的树。开车的司机说:“它是渠,是人工开挖的,叫‘皇渠’,是林则徐大人当年留下来的,为的是把天山上的雪水引下来,灌溉土地,变荒地为良田。这水渠至今已有160年的历史了。”
        这个小故事极感人。
        它一下子把这位举世闻名的英雄老人拉得很近很近了。对他,不是一般的崇敬了。复杂了,真的,复杂得多了。该怎么说呢?往大里说,牵扯到人该怎么活,怎样做人,做什么样的人,甚至,整个儿的,人生的价值是什么,都可以由这个故事中派生出一些认真的思考来。往具体里说,想想看,那是怎样的逆境啊: 硝烟弥漫之后,戴罪受罚,背井离乡,充军万里,凄凉之至。然而,他却依然一副大将风度,在别人的监控之下,指挥黎民百姓和部队官兵,披星戴月,风尘仆仆,终日挖渠引水不止。何等坦荡,何等乐观,何等大度,何等潇洒! 简直就是一个活生生的样板,一个树在你我面前的,伟大的,不说教的,默默的,摸得着看得见的,平凡的,可以效仿的楷模。
        总之,这条小渠给我带来了心灵震撼,令我激动不已。它给了我一个巨大的感动。
        林则徐的一生与其说是官运亨通,不如说是充满了大起大落。他多次受罚,比如连降四级,连降五级,竟有许多次。最大的处罚是发配新疆。然而他的态度是:
        

苟利国家生死以 岂因祸福避趋之

        一个真正以国家利益为重的人的处世哲学便是如此鲜亮简明,有小渠可以作证。
        新疆土地极肥沃,天生一块大宝地。风和日丽,日照长,有利于植物的光合作用;只要有水,种什么长什么,而且硕大,丰产。林则徐抓住这个要害,挖渠引水,做了表率。而他做这一切的时候,偏偏是个犯人的身份,而且年老体弱,精神上又遭到了极大的打击。
        在最倒霉的时候,在最倒霉的地点,在最倒霉的情况下,顶着最倒霉的屈辱,干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民,有利于国家,有利于后代,便在所不辞,管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。
        这个风格是民族脊梁的象征。
        这个风格是铮铮硬骨头的作风。
        这个风格是真正人生价值的体现。
        我为那遥远的小渠而骄傲,它不是什么“皇”渠,它是地道的“人”渠。
        一个姓林名则徐的神人,用这小渠,在天地之间,龙飞凤舞般地书写了一个大大的“人”字。
        什么时候再去看看那小渠,用清澈冰凉的渠水洗洗脸,当做接受一次沁人肺腑的人生洗礼吧。
        1.文中与“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”相呼应的一句是
        2.作者为什么说这条小渠“不是什么‘皇’渠,而是地道的‘人’渠”?
        答:
        3.对本文评析恰当的两项是
        A.本文开头提到的“传奇英雄”指的是侠肝义胆,武功过人,铁骨柔肠的英雄好汉。
        B.“我”原先对林则徐知之不详,见了这条渠,才对他崇敬起来。
        C. “何等坦荡,何等乐观,何等大度,何等潇洒”中“潇洒”一词的意思是不拘世俗,风流倜傥。
        D.林则徐不但富有献身精神,而且具有科学头脑。
        E.这条水渠不仅造福一方,而且可以成为净化人们心灵世界的镜子。
        F. 全文感情深挚,气势酣畅,一唱三叹,缠绵悱恻。
        答:____
        4.文中画线句用了排比手法,它在文中的表达作用是____
        5.对本文最后一个自然段在全文中的作用,分析不恰当的一项是
        A.照应开头 B.直抒胸臆
        C. 画龙点睛 D.深化主题
        　　　　　　　　　　　　　　　　　答:____
        6.作者对林则徐的认识“有一个突变”,从全文看,这个“突变”的具体内容是什么?
        答:____
        [题解]
        第1题。考查对文中人物一脉贯通的精神实质的理解程度。
        答案:
        只要有利于人民,有利于国家,有利于后代,便在所不辞,管他是沉是浮。
        第2题。考查对文意的理解程度。可从林则徐所具有的那种大写的“人”的人生价值,他的献身精神与人格魅力上去体会。
        答案:
        这条渠虽然是官修的渠,但更是林则徐为百姓修的渠。
        第3题。考查综合评价能力。A项“传奇英雄”不能简单移植给林则徐;B项显然不符文意;C项“潇洒”无法反映林则徐的大气磅礴,肝胆照人;F项对文章总体风格把握不当。
        答案: D;E。
        第4题。考查排比手法在文中的表达作用。
        答案:
        增强了文章的感染力,赞美了林则徐独特的人格力量。
        第5题。考查对结尾分析辨误。
        答案: B。
        第6题。考查从文章结构上把握作者思路的能力。作者对林则徐生平经历的了解逐步加深,特别是亲眼目睹这条水渠之后,对林的崇敬之情更为强烈,从而引出对人生价值的反思。
        答案:
        见到水渠之前,对林则徐是一般的崇敬;见到水渠之后,从林则徐身上引发了对人生价值的思考。