(四)提高阅读能力的途径

        阅读能力是一种综合的能力,它包括认读、理解、筛选、归纳、概括和鉴赏等诸多能力。同时,这些能力又以语文、历史、地理、政治等学科方方面面的知识为基础,内容包罗万象。从现代文阅读试题来看。试题综合性强,覆盖面广,有较大的思维坡度,既有对词语和句子的局部理解,也有对篇章和结构的整体把握。要求考生灵活运用文字、词汇、语法、修辞、文体知识、文学常识和其他方面的知识,综合运用各种阅读技巧。因此,要提高阅读能力,必须做到以下几个方面:
        1. 学好基础知识,掌握阅读技能
        要有较强的阅读能力,就必须学好基础知识,从字的音、形、义到语法修辞等方面的知识。因为扎实的基础知识是阅读的根本,离开了扎实的基础知识,阅读能力就成为雾中花,水中月。同时阅读能力的提高还有赖于阅读技巧的提高,平时要加强训练,注意积累。
        2.树立整体意识,防止歧解文句
        一篇文章中段与段之间、句与句之间都有密切的联系,所以阅读文章,不能离开语境孤立地看某词、某句、某段,整体感知是阅读的前提。反过来,局部阅读更应建立在整体阅读的基础上。要紧扣全文的主旨,联系时代背景,弄清作者的写作意图。这样解答试题就能得心应手。
        3.提高阅读速度,掌握阅读技巧
        在一个高度信息化、讲求高效率的时代,在阅读还是人们获取知识与信息的主要方式的情况下,传统的慢牛式阅读方式受到了严峻挑战。时代要求我们提高阅读速度,讲求阅读效率,以适应现代生活节奏。从高考的角度来说,时间紧,内容多,不可能给考生充裕的时间去阅读、揣摩。因此,要提高阅读速度,就要学会速读、跳读、浏览、筛选等阅读方法。
        4.要依据心理特点,安排阅读训练
        阅读是复杂的心智技能活动,阅读能力的发展有自身的规律,应该由低到高、由简单到复杂、分阶段、有重点地去培养。阅读能力的培养,分理解性阅读训练和鉴赏评价性阅读训练。理解性阅读指筛选文章中的关键词语和句子;理解关键词语和句子的含义与作用;掌握段落层次之间的关系;理解作者的行文思路;掌握主要的表现手法。鉴赏性评价性阅读,指分析作品的思想意义和艺术特色,并能进行初步的评价、鉴赏,要让学生在充分自读原著的基础上开展讨论,抒发个人的阅读感受和体验,评价作品的成败得失。创造性阅读是阅读的最高层次。在阅读教学的不同阶段,都应注意培养学生的创造性思维能力。可以凭借古今中外名著佳作,培养学生的创造意识、创造精神、创造能力和创造个性。