从前有个贫穷的金匠,为了向自己心爱的姑娘表达自己的感情,他开始收集尘土中的金屑。这是多么艰巨而持久的工程啊! 他每天都细心打扫作坊,将尘土聚集起来,再从中淘出金屑,长久的积累终于使他有足够的金屑来打造一朵金玫瑰。这朵金玫瑰真是艺术的珍品,然而谁能相信它竟然是起于尘土中的金屑呢?
        我之所以对这个故事记忆深刻,不仅是因为它的动人情节,更是由于它蕴含的深刻道理: 任何文学的、艺术的创作,都应当是源于生活,并且高于生活的。
        可以这么说,大凡成功的作家、艺术家都不可能是闭门造车的人,他们往往深入社会的方方面面,了解生活,思考生活,就像那个金匠一样,收集平凡生活中有价值的“金屑”;当他们的认识积累得足够多了,才会有真正意义上的佳作诞生,而这些作品也必定是在反映生活。
        这个道理几乎贯穿整个人文创作界,对于不同的语言、艺术门类、表现形式都是如此。我们可以从很多例子中得到佐证。老舍是人民艺术家,他写作的语言为人称道,我很喜欢老舍的作品,他生动朴实的语言,不正是源于生活吗? 当然那并不仅是普通的“北京话”,而是老舍的“北京话”,它是艺术的,进行了加工的。毕加索的抽象画被一些艺术的门外汉看作是“涂鸦”,但那些画作正是出自作者对生活的深入思考与抽象。还有青少年普遍关注的“新概念”,在第一和第二届比赛中各有一篇引人注目的作品《杯中窥人》和《妈妈》,两篇文章都有一个共同的特点:表现了当代青少年对于自己身边事物的思索。
        从这许多例子中,我们不难悟出这样一个道理,生活是一切创造的源泉,它是一个大课堂,一个人的创作一旦偏离了人们的生活,就会成为断线的风筝。我们作为学生,语文学习不也应当围绕生活展开吗?
        “生活”是一个广阔的话题,我以自己的学习经历与认识呼吁: 让我们关注并热爱生活!

        (浙江杭州一考生)

        ——这是对“生活与创作”这个问题发表的看法。作者用“金屑”与“金玫瑰”比喻生活与创作的关系,巧妙而妥贴。