人的智慧从精神中生长,精神从喜悦中生长。所以在督责一个人时,与其呵斥他,不如教育他;与其教育他,不如感化他。从容宽大,原谅他不能做到的,容忍他无法达到的,宽恕他没有知道的,体恤他不愿去做的。因事讲解使其明白,随时开导使之理解。对方对于接待引导的诚意定很高兴,并很喜欢他所爱好的,并对这种宽容的督责深受感动,进而对自己的不成材而觉得惭愧。人非木石,那么没有不会进步的。