● 人类有禽兽的一面，也有天使的一面。教育的目的就在锻炼一个人的灵魂，以天使的一面打垮禽兽的一面。

——————巴禾乌拉

● 什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

——————赫钦斯

● 办学如治国，眼光要远，胸襟要大。

——————陶行知

● 对人民大众的教育应该是施政的首要目的。

——————拿破仑

● 共学，共事，共修养的方法，是真正的教育。

——————陶行知

● 有学校以陶冶之，则智者进焉，愚者止焉，偏才者专焉，全才者普焉。

——————孙中山

● 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

——————毛泽东

● 我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识、有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去?

——————邓小平

● 所谓教育，就是指有计划地感化新一代，以便培养出一定类型的人。

——————克鲁普斯卡娅

● 性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。

——————爱迪生

● 经邦建国，教学为先。

——————佚　名

● 要改造教育，必须同时改革社会。要改造社会，必须同时改造教育。

——————恽代英

● 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

——————佚　名

● 真正的教育不在于口训而在于实行。

——————卢　梭

● 教育人就是要培养他对自己有严格的要求。

——————苏霍姆林斯基

● 教育乃培养善良之天性与改正不善之天性者也。

——————佚　名

● 教育之目的，在使儿童成为自主自治之人物，而非受治于他人之人物。

——————斯宾诺莎

● 教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。

——————陶行知

● 教育为公以达到天下为公。

——————陶行知

● 教育并不在改变人生，而在把他善加修缮。

——————亚里士多德

● 教育的目的在于品德的形成。

——————赫·斯宾塞

● 教育的目的在于使人能够继续教育自己。

——————约翰·杜威

● 教育的目的就是实现忠诚的、纯洁的、宁静的也便是神圣的人生。

——————福禄倍尔

● 教育的目的在于让青年人作好准备在一生中教育自己。

——————哈钦斯

● 教育的宗旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。

——————赛珍珠

● 教育的最高目标不是知识而是行动。

——————赫·斯宾塞

● 教育的目标在于给人们以真理的统一。

——————泰戈尔

● 教育的根苦，教育的果甜。

——————亚里士多德

● 教育的目的是培养人的个性。

——————赫·斯宾塞

● 教育的目的在于性格之塑造、成形。

——————赫·斯宾塞

● 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开拓年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

——————洛　克

● 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念中——“道德”，道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

——————赫尔巴赫

● 教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。

——————约翰生

● 教育的目的应为教人如何思考，而非思考些什么——应为增进我们的心智，使我们能自行思考，而不是以别人的思想作为我们记忆的负担。

——————斯宾诺莎

● 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使之具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

——————爱德华兹

● 教育是一种困难的事业，优秀的教育则认为，教育不仅是科学的事业，而且是艺术的事业。

——————加里宁

● 教育是没有代用品的，每一世代都对自己，及对后世负有保护、发扬、传递其文化的责任。人类为了这个目的所研究出来的制度，便是所谓的教育制度。

——————罗曼·罗兰

● 教育是实现理想社会的历程。

——————陶行知

● 教育是伟大的事业：人的命运决定于教育，青年一代是当代的贵宾，是未来的主人公，他们正值青春，是从年老一代继承遗产的时代。

——————别林斯基

● 教育真正的目的，并不只强制人做善事，同时还要教人从做善事中发掘出喜悦。

——————罗斯金

● 教育就是授人独立自尊之值，并开拓躬行实践之法。

——————福泽渝吉

● 教育就是获得运用知识的艺术。这是一种很难传授的艺术。

——————罗　素

● 教育家必须把改造教育与改造社会打成一片。

——————恽代英

● 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

——————蔡元培

● 哲学与教育的目的，在于使人把每一天都看成黎明，每一项挑战都看成机会，每一桩困难都看成考验，每一种成就都看成是为人类不屈服的创造性的象征。

——————梭　罗

● 培养人，就是培养他对前途的希望。

——————马卡连柯

● 理想、原则、信念、观点、兴趣、趣味、好恶、道德、审美等方面的准则在教师的言行上如能达到和谐、一致，那就可以点燃青少年心灵中的火花，成为青少年行动的灯塔。

——————苏霍姆林斯基

● 辉煌的全民教育问题，迟早会以绝对真理的无可抗拒的威力被提出来的。

——————雨　果

● 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。

——————朱舜水