君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻^①也,道而弗牵^②,强而弗抑,开而弗达^③。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。(《礼记·学记》)
        注释
        ①喻:让人明白。②牵:强迫。③达:尽、致。
        译文
        君子只有已经知道教育成功的原因,又知道教育失败的原因,然后才可以作老师。所以君子教育学生,重在晓喻,只是引导而不牵制,鼓励而不抑制,启发而不灌输。引导而不牵制,就能够融洽相处,鼓励而不抑制就感到平易近人,启发而不是灌输,就会专心思考。既能够融洽相处、平易近人,又能够让人善于思考,就算是善于教育人了。
        感悟
        大脑不是一块白板,写上什么就是什么,所以教育应重在引导和启发,并尊重每个人不同的个性和特点。人也不同于机器,而是有其先天气质和禀赋,所以,教育不能机械化加工,千人一面、千篇一律,而应发挥人的主动性和判断力。