议论文的一般结构是: 提出问题——分析问题——解决问题。
        提出问题,亮出论点,便于分析论证解决。提出问题,亮出论点的方法是多种多样的,主要有: 第一,开宗明义,观点鲜明。比如《骄傲使人落后》,《要培养学习的主动性》,《贵在知错必改》,题目就是中心论点,可以扣题直接提出;第二,设疑自问,发人深省。比如《要培养学习的主动性》、《贵在知错必改》,可设问开头,“怎样学习?”“犯了错误,怎么对待?”等等;第三,巧借比喻,形象生动。设喻开头,便于喻证;第四,缘事而出。比如《小议××(一种现象、一件事情等)》,开头可先叙述一种现象、一件事情,缘事分析论证;第五,引理而发。引用名言警句开头,是议论文常用的方法。名言警句,不一定就是论点,但往往可以引发论点;第六,论争诘辩。写以立论为主的议论文,开头也可以从对论题的不同看法说起,提出自己的观点,加以论证,比如《为什么要遵守纪律》,题目提出了一个问题,对这个问题,可能有不同的看法。开头可以概括列举,然后论证自 己的看法;等等。
        分析问题是指按一定的步骤,摆事实讲道理,证明论点的正确。怎样按照一定的步骤,摆事实讲道理,证明论点呢?一般可学习以下几种技法。
        一是集中一组论据关联分析论证,即在论证时集中一组性质相同的论据,陈述分析,联贯证明论点正确。比如《要培养学习的主动性》,可选用一组有关培养学习的主动性的重要意义的理论论据和主动学习取得好成绩的事实论据,陈述分析,证明论点。
        二是集中一二个典型事例分析论证,即较详细地具体地陈述典型事例,有层次地分析,证明论点。
        三是正反组合分析论证,即选用一正一反的两方面论据组成一组,作对比陈述分析,证明论点。比如《要培养学习的主动性》,可选用主动学习效率高、被动学习效率低的一正一反的事实论据,作对比分析,证明论点。
        四是概括罗列论据分析论证。论证时罗列较多的人和事作为论据,对所涉及的人和事不分别作一一说明,而在罗列后,综合分析,证明论点。