我与观察日记结缘是在小学一年级。语文老师兼班主任单老师在教拼音时就让我们写观察日记,从那时开始到现在,观察日记走进我的生活已经七年了。
        刚开始写时,我全用拼音,到一年级下半学期我才使用上一些汉字。小时候,我最喜欢动物,对猫、狗、老鼠、蛇、飞鸟、昆虫、蚂蚁等都十分感兴趣。夏秋之际,我家附近的橘子园成了我的乐园,我常常抓回一瓶一瓶的金龟子,玩得忘乎所以。我最喜欢蚂蚁,常常用饭粒、苍蝇、虫子和软糖逗引来蚂蚁大军,久看不厌。有一次我在放学路上看到有一只大老鼠在跑,我抓住了它,结果我的手被它咬出了血。我也喜欢猫,爸爸为让我观察猫,了解猫,养过三只猫,但它们一只病死了,一只离家出走,一只成了一位邻居的盘中之羹,我为它们真诚地落过泪,立过“碑”,开过“追悼会”……儿时这一切,都记在我的观察日记里。当我今天去翻阅那由一行行歪歪扭扭的字,中间还有着不少墨团团组成的观察日记时,就像翻看一本本儿时的珍贵的影集,无数美好的镜头重新浮现在我眼前,我常常为它们热泪盈眶。
        进入中学以后,我的观察日记写得最多的是家庭和校园的生活。 我有一个温韾美好的家庭,爸爸妈妈是我最好的老师和朋友。我的爸爸是湖南师大中文系的副教授,他事业心很强,工作认真负责,对家庭很有责任感,他爱我,十分严格地要求我,同时他又很有童心。我的妈妈是一名优秀的小学教师,她是富有牺牲精神的妈妈,也是一位慈爱的妈妈。每当我取得了成绩时,父母就鼓励我,常常喜不自禁地夸我,而当我犯了过失时,他们又常常痛心疾首,夜不成寐。我被老鼠咬伤了时,是爸爸妈妈送我去一次次地注射狂犬疫苗;我被鞭炮炸伤了手,是爸爸妈妈放下吃年饭的碗,轮换着背我去医院急救室;我被开水烫伤了脚,又是他们背我去找出租车上医院,给我送饭补课护理达一月之久;我在学校犯了纪律,他们一次次地领我回来,一次次和我灯下谈心,林中散步,教育我,启发我,甚至揍我。他们生活勤俭,爸爸不抽烟,不喝酒,妈妈也不讲究穿着,但给我买书却十分大方,我早就有了专门的书柜,有了满满的一柜书。爸爸妈妈都爱唱歌,他们心情好时,常常放开嗓子唱歌,唱完要我评分;爸爸妈妈也吵过架,吵架赌气时就由我去“打破僵局”。我的爸爸妈妈有许多写不完的故事。他们的许多故事和生活片断都写在我的观察日记里。随着年龄的增长,我越来越了解爸爸妈妈的感情世界。假若我以后能创作小说,爸爸妈妈一定是我作品中最先出现的主人公。校园生活也是我写得最多的,包括升旗仪式、体育比赛、劳动场面、同学轶事,退队典礼等等。这些日记,有不少作为习作已经发表了。
        写观察日记要天天坚持并不容易。其实每天我只花十五分钟左右的时间写它,我不自觉的时候,就很难保证“质量”。有时越写越短,偷工减料,爸爸就规定每篇写十行,但我也有“对策”,我把日记写成五个自然段,每段两行,第二行常常就一个字,爸爸为此生过我的气,要我重写。翻开我过去的日记,爸爸批的“很不认真”、“重写”、“又不认真了”、“注意书写”、“又偷懒了”的评语并不少。有时,当我铺开日记本时,突然听到小伙伴们玩耍打闹的声音,就坐不住了,扔下笔跑出去玩,但常常被爸爸俘虏了,抓回来写,不写完不准起身。有时我学习太累没写日记就睡了,爸爸发现后毫不手软就把我抓起来,一定要我写完再睡。这样,逐渐养成了我坚持写观察日记的习惯,也培养了我持之以恒的毅力。
        观察日记确实使我获益非浅,它作为学校作文训练的重要补充,提高了我的写作能力。写观察日记使我不得不留意身边发生的每一件事,并且牢牢记住它们,要不我就没东西写。爸爸是我的观察日记的指导老师,他常常批改评析我的日记,写得好的地方就划上波浪线,甚至还写上评语。1993年9月26日和27日的日记是写“蚂蚁围攻一条蛆虫”的“战斗”,爸爸的评语是“观察仔细,描写生动”;1994年3月20日到22日的日记是写“一件不该发生的事”,爸爸的评语是“写得不错,事情的过程叙述得有条有理,干净利落,某些动词用得生动确切”。我就是这样在爸爸的指点和鼓励之下,写日记逐步长进。我现在写记叙文不感到没东西写,也不感到难写,怎样才能写得具体、生动,写得有声有色,写得有滋有味,怎样剪裁,怎样开头结尾,怎样铺垫,怎样衬托,似乎心中有点“数”了。这除了学校语文老师悉心指教外,观察日记的长期训练确使我受益。读小学时,我多次参加过学校和区的作文竞赛、演讲比赛,都得到过好的成绩。读初一时,我获得长沙市中学生作文竞赛初一年级的一等奖。读小学时发表过四、五篇习作,读初中已在各种报刊杂志发表习作四十多篇。这些成绩的取得,都有观察日记的一份功劳。
        观察日记是我最知心的朋友,它将陪伴我到永远。

(田大瑜)

        【评点】
        田大瑜是湖南师大附中初三学生。这篇习作具体写了他是怎样写观察日记,怎样坚持下去,以及写观察日记的种种好处,同学们读了,一定会有启迪的。据介绍,他写观察日记,经历了三个阶段: 一是自由化阶段,看到什么就写什么,想怎么写就怎么写;二是系列化阶段,有选择地写,三天的连续日记,构成一篇完整的作文,开始注意构思谋篇;三是成文阶段,一篇日记就是一篇文章,注意写作角度,注意立意,讲究章法。