广佛寺死了个老和尚,一小和尚送两幅绫子,请隔壁 经馆 (学校) 的先生写挽联。先生外出不在校,大学长代 老师把绫子收下,并答应老师回来,写好送过去。学生们 议论起来。其中有个叫高才的说: “我们都是闻名乡里的学 生,老师不在家,我们就不能执弟子之礼代为作一副?” 同 学们都赞成高才的主张。由于大家的鼓动,高才摊开白绫 子,抓起笔,写道: “广佛寺死个和尚。” 同学们一看,无 不捧腹大笑。正在这关键时刻,老师回来了。他一见此情 景,弄清了事情的原委,然后拍案骂起高才来。并说: “谁 不知广佛寺死了个和尚,要你写这个干什么?这是写挽联, 不是写讣告。” 高才虽挨了骂,受了委屈,但心里却有 “成 竹”。他彬彬有礼地对老师说: “先生,学生为它写出一个 好的下联,不就成了吗?” 一听这话,老师更气: “对联, 对联,不是牧童对歌,女孩子们对花。对联是文学,要有 文采。‘广佛寺死个和尚’,清汤淡水,怎么对呀?” 高才 胸有成竹地说: “请先生息怒,让学生将下联写好,你看如 不行,再教训学生也不迟。” 一听这话,老师更加火冒三 丈: “你还嫌没把绫子糟蹋完,是吧?” 高才理直气壮地说: “先生,你不是教我们 ‘俗可以雅对’ 吗? 请您老人家先 看看我这个对边吧!” 他将写在纸上的对边——“蓬莱山添 一仙人” 恭恭敬敬地送到老师跟前。老师瞥了一眼,愕然 了,似乎有些不相信自己的眼睛,又似乎不相信这个学生 能对出这个下联。他默默地注视着,摇头三叹。室内寂然 无声,大家正为高才担心。老师欣然神往之后,突然说: “对得好,雅俗共赏,神鬼惊泣,上联合乐天之魂,下联凝 东坡之魄。我总算教出一个好学生。”