我善养吾浩然之气。

我善于培养我正大刚直的精神。...

家人有过,不宜暴扬,不宜轻弃。此事难言,借他事隐讽之。今日不悟, 俟来日正警之, 如春风解冻, 如和气消寒, 才是家庭的型范。

家里人有了过错, 既不宜拼命地到处张扬, 也不宜轻易放弃而不追究。 这件事本身不好说, 就借托别的事情暗示讽劝。 今天不觉悟, 等到明天再严肃警告他, 如同春风化解冰冻, 如同和暖之气消除寒冷, 这才是家庭教育的典范。...

昏和庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。

愚钝和平庸, 可以限制住人又不能限制住人; 不被自己的愚钝与平庸所限制, 努力学习, 不知疲倦的人, 是尽自己的力量积极进取的人。...

吾资之昏不逮人也, 吾材之庸不逮人也; 旦旦而学之, 久而不怠焉,迄乎成,亦不知其昏其庸也。

(不要说)我天姿愚钝不如别人,我才能平庸也不如别人; 日复一日地苦学, 坚持下去, 永不懈怠, 直到成功, 也就不知道愚钝平庸是怎么一回事了。...

凡习礼歌诗之类, 皆所以常存童子之心: 使其乐习不倦, 而无暇及于邪僻。 教者知此, 则知所施矣。

凡是学习礼仪朗读诗词之类的事情, 都是应当用以常存于儿童内心的: 使他们乐于学习不知疲倦, 而没有空闲涉及邪恶。 教育儿童的人知道这样做, 就知道采取什么教育方法了。...

游谈损德, 多言伤神, 如其不悛,误己误人。

虚浮不实的谈话, 损害人的品德, 说话太多耗费精神, 如果这种缺点不悔改,既误了自己又误了别人。...

吾资之聪倍于人也,吾材之敏倍人也; 屏弃而不用, 其与昏与庸无以异也。

(不要说)我天资聪明高过别人,我才思敏捷也高出别人:如果放弃不用的话,这聪明敏捷就跟昏昧、跟平庸没有什么不同了。...

姑口烦,妇耳顽。

婆婆的嘴成天唠叨个不完, 时间长了, 儿媳妇就会当作耳旁风。...

学则智, 不学则愚。

学习能使人变得聪明, 不学习就会愚蠢。...

大抵童子之情, 乐嬉游而惮拘检, 如草木之始萌芽, 舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已; 譬之时雨春风, 沾被

大体上儿童的性情, 都喜欢游戏而不喜欢拘束检点, 如同草木刚开始萌芽, 舒朗畅适就枝条发达, 毁坏阻挠就衰败萎缩。 现在教育儿童, 一定要使他们向精神振作的方向发展, 如此内心喜悦, 他的进步自然不能停止; 这就如同及时雨伴随春风, 沾湿覆盖花草树木, 没有不...

敏者与鲁者共学,敏不获而鲁反获之;敏者日鲁,鲁者日敏。岂天人之相易耶?曰:是天人之参也。

聪明人和迟钝的人一起学习, 聪明人没有收获而迟钝的人反而有收获; 聪明人就会一天比一天迟钝, 迟钝的人就会一天比一天聪明。 难道是神明与人互相转换了吗? 回答是: 这是天与人互相参与了。...

君子受言以达聪明。

君子善于接受别人的意见以使自己聪明起来。...

鞭扑之子, 不从父之教。

经常挨鞭子抽打的儿子, 反而不听从父亲的教训。...

欲知子弟成何品,但看何人共往来。

要想知道子弟养成什么样的品德, 只看与什么人交往。...

愚痴障蔽害浅, 聪明障蔽害深, 惟读书明理, 不弄聪明, 便自无障。

愚昧无知的人遮蔽自己短处危害较浅, 聪明的人要是掩饰自己的短处危害就深了。 只要肯读书明确理义, 不耍弄小聪明, 自己便不会遮蔽、 掩饰了。...

才智英敏者, 宜加浑厚学问。

才能和智力杰出聪敏的人, 最好再加上质朴雄厚的学问。...

蛇蝎之乡, 不可久居。

充满蛇蝎般恶毒阴险之人的地方, 不可以长久居...

豺狼不可狎。

那些本质很坏如同豺狼的人不可以亲近。...

才以用而日生,思以引而不竭。

人的才能因为运用而不断产生, 人的思维因为抽引而不会枯竭。...

气习相染, 师不如友; 爱子弟者, 必慎其所舆。

至于脾气习性的相互影响,老师的影响不如朋友的影响大;疼爱自己子弟的人, 必须使其谨慎对待此事。...

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