逆向构思法。
以逆向思维为主的构思法,主要是两个方面。其一,逆向思维,批驳正向思维形成的观点。其二,逆向思维,论证自己逆向思维形成的观点。下面是福建考区的优秀作文,是论辩会的发言稿,综合运用这两种逆向构思法。
近墨者未必黑
老师们,同学们:
今天,我们班举行这个辩论会,我有幸作为反方代表进行发言,我感到非常高兴。
刚才正方代表明确地提出了他们的观点——“近墨者黑”,并且认为这是因为长期潜移默化的效果。果真如此吗? 先让我们假设这个观点是正确的,不可推翻的。但我还有一些不明白的,还想请教正方代表来互相商讨一二。
其一,正方代表为证明他的观点举出了××学生跟社会上流氓分子学坏的事例做材料来证明自己的观点正确,其言下之意只要在“黑”的环境中处久了,不黑也会黑了。但我就很不明白了,那些看管、负责改造劳改犯的教官们,他们所处的环境够“黑”了吧,但为什么很少有人变黑反而是犯人们逐渐变“红”了呢? 再如为斗争需要打入敌人内部的地下党员们,他们所处的环境更是“黑”到极点,若按正方代表的观点,这些人不也应该变黑吗? 果真如此,我们党要蒙受多大损失,多少机密会因此泄漏,全中国解放要等到何年何月? 幸好事实并非如此,由此可见正方代表的观点颇有偏颇之处。
其二,正方代表认为“近墨者黑”的主要原因是长期潜移默化的结果。的确,长期潜移默化是可能改变一个人的气质、思想、信仰等等的。但是这要取决于两方面:一是外面有能打动你的东西存在,二是你能被打动,也就是说这是主、客观两方面共同作用的结果。正方代表显然只注意到客观外因的作用,而忽视了人的主观能动性的作用,因为这样认识的不足所推出的结论显然是有所欠缺的。
因此,我不能赞成正方代表的观点,而赞成另一种观点,就是“近墨者未必黑”。为什么呢? 因为有事实证明了它:白莽是一个出生在资产阶级富家的子弟,但他向往革命,向往民主、自由的新生活,他毅然与生他养他的“黑家庭”决裂,踏上革命之路,最终成为“左联五烈士”之一,名垂千秋。白莽为什么能近墨不黑呢?这是因为他有坚定的信念,顽强的意志,有明断是非的能力,而这些正是使他能超脱于黑暗的支柱和力量。只要能像白莽那样在主观上具备了信念、意志和正确的是非观念,我们近墨时不仅不会黑,还有可能使黑中间的一部分向红转变,这是完全可以实现的。正方代表所说的潜移默化,只能对少数意志薄弱的人起作用,若用于全部群众,那简直是荒唐到家。如此武断地看待问题,如同见到海滩上没有鱼儿就说大海里一条鱼儿也没有一样可笑。
答卷的前一部分,针对正方举出的在黑的环境中“学坏”的事例,以处在环境“够黑”、“黑到极点”的“改造劳改犯的教官们”、“地下党员们”并没有学坏“变黑”的事例,批驳了“近墨者黑”;后一部分,以白莽为例,正面论述“近墨者未必黑”。
老师们,同学们:
今天,我们班举行这个辩论会,我有幸作为反方代表进行发言,我感到非常高兴。
刚才正方代表明确地提出了他们的观点——“近墨者黑”,并且认为这是因为长期潜移默化的效果。果真如此吗? 先让我们假设这个观点是正确的,不可推翻的。但我还有一些不明白的,还想请教正方代表来互相商讨一二。
其一,正方代表为证明他的观点举出了××学生跟社会上流氓分子学坏的事例做材料来证明自己的观点正确,其言下之意只要在“黑”的环境中处久了,不黑也会黑了。但我就很不明白了,那些看管、负责改造劳改犯的教官们,他们所处的环境够“黑”了吧,但为什么很少有人变黑反而是犯人们逐渐变“红”了呢? 再如为斗争需要打入敌人内部的地下党员们,他们所处的环境更是“黑”到极点,若按正方代表的观点,这些人不也应该变黑吗? 果真如此,我们党要蒙受多大损失,多少机密会因此泄漏,全中国解放要等到何年何月? 幸好事实并非如此,由此可见正方代表的观点颇有偏颇之处。
其二,正方代表认为“近墨者黑”的主要原因是长期潜移默化的结果。的确,长期潜移默化是可能改变一个人的气质、思想、信仰等等的。但是这要取决于两方面:一是外面有能打动你的东西存在,二是你能被打动,也就是说这是主、客观两方面共同作用的结果。正方代表显然只注意到客观外因的作用,而忽视了人的主观能动性的作用,因为这样认识的不足所推出的结论显然是有所欠缺的。
因此,我不能赞成正方代表的观点,而赞成另一种观点,就是“近墨者未必黑”。为什么呢? 因为有事实证明了它:白莽是一个出生在资产阶级富家的子弟,但他向往革命,向往民主、自由的新生活,他毅然与生他养他的“黑家庭”决裂,踏上革命之路,最终成为“左联五烈士”之一,名垂千秋。白莽为什么能近墨不黑呢?这是因为他有坚定的信念,顽强的意志,有明断是非的能力,而这些正是使他能超脱于黑暗的支柱和力量。只要能像白莽那样在主观上具备了信念、意志和正确的是非观念,我们近墨时不仅不会黑,还有可能使黑中间的一部分向红转变,这是完全可以实现的。正方代表所说的潜移默化,只能对少数意志薄弱的人起作用,若用于全部群众,那简直是荒唐到家。如此武断地看待问题,如同见到海滩上没有鱼儿就说大海里一条鱼儿也没有一样可笑。
答卷的前一部分,针对正方举出的在黑的环境中“学坏”的事例,以处在环境“够黑”、“黑到极点”的“改造劳改犯的教官们”、“地下党员们”并没有学坏“变黑”的事例,批驳了“近墨者黑”;后一部分,以白莽为例,正面论述“近墨者未必黑”。
