大年三十家家户户都要贴对联。妈妈催爸爸快写,爸爸答应了,但要我给他帮忙。爸爸曾读过高小,并练得一手好字。他还保存着一枝珍贵的毛笔,我可从没见他用过。听奶奶说,那枝笔是爸爸特别高兴时才用的,而他经常用的是一枝普通的毛笔。
        晚饭后,我随爸爸来到堂屋里。他去拿墨,我帮他裁好红纸,又为他摆上了那枝常用的笔和一本《对联集锦》。可他却把《对联集锦》推到一边,转过头来笑眯眯地对我说:“今天,我想考考你这个初三学生。”“考我?怎么个考?”“出副对联看看。”我有点怯阵,便说:“我可从没写过呀!”“我这高小生都写了很多,你现在是初三学生了,就是没写过,也肯定见了不少。”写就写吧,怎能交白卷? 一阵微风拂面,飘来缕缕香味,不知是鸡肉还是鸭肉味。哦! 何不以今晚吃的这些肉为上联?但鸡肉、鸭肉,也才两种呀,最好再加上一种什么。我一眼瞥见堂屋里的年画——《鲤鱼跳龙门》,对! 晚餐还有两大碗鱼呢。行,上联出来了。下联写什么好呢? 眼光从板壁上慢慢移开,最后,落在爸爸身上,啊,新大衣! 好,下联就写衣。一提起衣,我又想到了姐姐穿的那件漂亮的毛衣。好! 已经有两种衣了,再加上一种……写雨衣吧,前几年谁不知道我爸爸雨天做工披的就是千孔百结的蓑衣? 但现在,我们都有雨衣了。想到这,我抬起头来,望了望爸爸,一拍大腿,说道:“爸爸,有了。”他凑过来要我讲。我清清嗓子,十分得意地念道:“鸡肉鸭肉鱼肉餐餐都有,大衣毛衣雨衣人人不缺。”
        “哈哈哈……”爸爸忍不住大笑起来。“这孩子,原来是条馋虫,净想到吃、穿。你说,这样的对联能贴出去吗? ”我仔细一琢磨,也觉得挺不好意思,稍停,又红着脸对爸爸说:“你让我再想想。”他轻轻地拍拍我的脑袋瓜,启发道:“再想想吧,不过,要想宽点,远点。”宽? 远? 难道要我去想柜子里存折上的数字? 难道要我去想自家仓里那新谷子压着的陈谷子有多高? 难道还要我去想村上有多少户人家买了电视机? 难道要我去想以前报名买书时满村凑学费的情景? 我思索着,上联便逐渐地出现在脑子里。爸爸也许看到了我脸上的喜色,试探着问:“有了?”“可只是上联呀。”我为难地回答。“说说看。”我一字一顿地念道:“鸿雁北飞载上普天春意。”“哦——”爸爸应着向我挥挥手,我疑惑地望着他。好一会儿,他才收回那凝神望着地面的眼光,说:“下联我来对吧!”说着,缓缓地念道: “金鸟东跃洒下遍地珠光。怎么样?”“太好了!”我高兴得叫了一声。“可以了,把它写下来!”他说着,拿起笔一看,皱了眉头,连声说:“哦,不不不,今天我要用另外一枝。去把房里的那枝毛笔拿来。唉! 可惜多年不摸它了。”我吃了一惊,想不到这枝“沉睡”了多年的笔,现在又派上用场了。我把笔送来后,爸爸便一笔一画地写了起来。

(杨友春)

        【评点】
        本文记叙了我和爸爸写春联这件喜气洋洋的事,反映了时代的“春意”、“珠光”。
        叙述的角度可取。写春联侧重于春联的构思,春联的构思则围绕着农村面貌变化、人民生活改善,特别是整个社会的发展前景展开。切入的角度好,文章有深度。
        写春联构思过程写得具体实在。先是怯阵,接着从今晚吃的,墙上挂的,身上穿的,信手拈来,写成有吃有穿的春联;进而从家庭的变化拓“宽”放“远”,写出了有时代春意的春联。一枝珍贵的特别高兴时才用的毛笔,作为衬托,也为文章添色。