今年,我刚刚荣幸地考入赣榆县中学,非常希望能有一位好的任课老师指导我们学习。而在八月三十一日报到这一天,我就认识了这样一位老师。
        下午,新同学签到后领到了新课本,第一次领到初中教材,多新鲜呀! 大家都在认真地翻看。这时进来一位老师,他,约摸40岁,中等个子,微笑着。经班主任介绍,他就是我们的语文老师。他微笑着走到讲台前,说要讲几句话,在热烈的掌声中,他深深地向我们鞠了躬。他一定是一位可亲的富有教学经验的老师——我这样想: 因为从他那慈祥的面庞,和蔼的微笑中完全能够看出来。语文老师向我们介绍了初中语文学习的主要任务,主要要求我们在初一学习时,就要注意养成读书圈点勾画、认真写字、写日记等六种学习习惯。他讲话很流畅,虽然普通话不很标准,但讲话有感情,随时会冒出几句古诗词名句,课后同学们评论说: 语文老师知识丰富,讲话能旁征博引,唐诗宋词肯定背了不少。
        在开学后第一次交上课堂作业本后,语文老师就在班上表扬了我,说我的字写得好,工整、认真。我真是高兴呀! 一个刚刚踏进初中大门的小同学,第一次作业就受到老师的鼓励,会产生多大的学习动力呀! 打那以后,我找来庞中华硬笔书法字帖,每天练两张,语文老师每次中午见我练字,总是微笑着点点头。
        因为班上都是新同学,所以开课一周内课堂举手发言的不多。语文老师在第一个星期天晚自习拿了一叠纸,每人一张。我们一看,原来是《初一(4)班语文学习成绩考评表》,得分栏有朗读、普通话、课堂发言、课堂作业、日记、笔记、写字、作文等,每次10分,最后累计总分,到期中考试后,从高分到低分排列,奖励表扬前15名。这样一来,我们班的语文课堂气氛活跃起来,课堂上同学们发言争先恐后,老师一提出问题,下面小胳膊举起一片。有的同学还会抢答。为什么这样有积极性呢?悄悄告诉你,答对问题10分;答错了也能得2分,老师说答错了,能启发同学思考。你想,有这样的机会谁肯白白丢掉呢?在语文学习其他方面,同学们也都搞竞争,比学赶帮,谁也不愿落后,你说,这功劳该归谁呢?
        语文老师,虽然我们和他接触时间不长,但同学们对他都佩服得五体投地,大家都说: 他真是一位好老师!

(刘源)

        【评点】
        这是小作者进入初中后不久写的作文。
        本文按时间顺序记述,用表示时间的词语交代事件的发展:“八月三十一日报到这一天”,“下午”,“开学后第一次交上课堂作业后”,开学后“第一个星期天晚自习”,这样线索分明,叙述清晰。
        相识虽短,但小作者善于选择材料来表现中心思想。小作者选写了三件事: 第一次讲话,对“我”写字的鼓励,“评分标准”的制定。这三件事较好地表现了老师教学的特征,他“真”是一位“好”老师。这三件事来自生活,是小作者的真情实感,读来使人感到亲切。