F.读材料写议论文
有位地理老师讲到中国四大海产(墨鱼、带鱼、大黄鱼、小黄鱼)时,一个学生忽然发问:“大小两种黄鱼有什么区别?”这位教师虽然教地理30年,可从没碰到过这问题,只好回答“不知道”。
“不知道”三个字使他“如芒在背”,吃不下,睡不着。他查资料,向同事请教,总不得解决。有一次他外出开会,在火车上巧遇一位搞水产工作的旅伴,又诚恳地询问,结果弄明白了两种黄鱼的主要区别在于鳞片的大小和尾柄的长短,这才使他如释重负。
就自己读了这段材料感受最深的一点,自拟题目,写一篇不少于700字的议论文。
提示:
这是写“感想型”议论文。一般可从教师的角度“谈敬业”,“谈责任心”;也可从学生角度论述:求知要摆脱陈旧模式限制,跳出循规蹈矩的圈子,发挥想像力和创造力。
“不知道”三个字使他“如芒在背”,吃不下,睡不着。他查资料,向同事请教,总不得解决。有一次他外出开会,在火车上巧遇一位搞水产工作的旅伴,又诚恳地询问,结果弄明白了两种黄鱼的主要区别在于鳞片的大小和尾柄的长短,这才使他如释重负。
就自己读了这段材料感受最深的一点,自拟题目,写一篇不少于700字的议论文。
提示:
这是写“感想型”议论文。一般可从教师的角度“谈敬业”,“谈责任心”;也可从学生角度论述:求知要摆脱陈旧模式限制,跳出循规蹈矩的圈子,发挥想像力和创造力。
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