做学问的青年人, 他聪明记忆力强不值得敬畏, 惟有那种善于思考、 勤于钻研的人才是可敬畏的。...

学问注重精深不注重广博而庞杂。 我做学问不致力于泛泛而学。...

大致说来, 推究事物原理的功夫, 应该是内心这个器官与耳朵眼睛都用上去, 以学习、 请教为主, 以思考辨析做为辅助, 所思考和所辨析的都是学习、 请教中的事。 获得知识所下的功夫则只在内心这个器官,以思考辨析为主,以学习、请教作为辅助,通过学习和请教, 来帮...

学习应当以穷究事理来成就自身。 在违背事理的地方辨明事理, 就能使义理精深, 仁爱思想得到弘大; 力求自己凡事做到尽善尽美, 就能将这诚心化入行动之中, 这乃是圣人学问中的最高造诣。...

获得知识的途径有两点: 一是学习、 二是思考。 学习则不自恃聪明, 而一概效法先知先觉的圣人; 思考则不依从古人的陈辞滥调而任凭自己机警敏悟的智慧……学习古代所应遵循的法则都在, 在用自己的内心去揣度思索时, 应思考其讲的道理果真都说得对吗? 抑或还有没...

学习并不妨碍思考, 而学习越是广博就思考得越是深远; 正确的思考对于学习很有功效, 而思考遇有困惑会促进更勤奋地钻研学习。...

胆量要大, 用心要细, 志向要圆满, 行动要符合准则。 远大的志向, 没有才识不能实现; 博大的才识, 不学习不能形成; 学习不依赖记忆诵读也不行。应当探究事物为什么会这样的道理,在心中融会贯通, 就象亲身实践过一样明了。...

学者在治学上所下的功夫, 必须要极其细致严密; 越是细致严密, 越是深入广大。 穷究事物的道理必须能精于义理, 并且达到精妙的境地, 才好。...

我希望学者千思万思, 去思考这“慎思”二字。 如果能获得慎重思考的意旨于千思万思之中, 才可以谈论真诚思考的方法。...

泛泛而讲不一定切合实际,而反复复习达到纯熟的才是好的。...

领会了的地方全在于思考, 不思考就无法领会; 思考清楚的地方全由于学习, 不学习就无法思考。 学者所追求的是领悟, 领悟需要深思而才能得以融会贯通……自古以来圣人贤士, 没有不重视思考的, 思考的关键只在于穷究事物的道理。...

通过穷究事物的原理来获得知识, 其途径是很多的, 但以读书获得的最多。...

治学在处事待人上,尤应当详细审察。每日不论大事小事,都应处置得当、 合适, 积累得时间长了自然学业增广。...

能够注重从小事上勤奋做起, 是治学的关键。...

做学问越是收束简约, 越能够扩充展开; 越是细致严密, 越能够广大深入; 越是深刻微妙, 越能够精当高明。...

大抵遇有疑惑之处,应平心静坐深入体察考究。人与人之间的关系准则要明瞭,伦理道德要详察, 在日常行为处事上着力探究, 才可理出头绪。...

由于不用心思考所以疑惑不解, 由于不深入探求所以一无所得, 由于不虚心请教所以一无所知。...

治学的方法, 一定以思考为根本。思考就能获得知识, 不思考就无从获得知识。...

通晓经义一类的学习,如果只是专于诵读, 不去领会经义名理, 是毫无用处的。...

学习不去思考就没有收获, 只知用心思索而不知请教就会疲劳懈...