一个似乎很平常的人说过的一句似乎很平常的话，常常会对一个人的一生发生不平常的影响，它留在记忆仓库的一角里多年，当你也面临一种相同的处境时，你才会真正理解它。《橄榄》是一篇回忆初恋生活的散文。一个女中学生初上台朗诵诗，由于时间匆忙，排练不够而念错了字，事后，她委屈地哭了。这时一个男青年帮助她排练，并给了她两颗生橄榄。这以后他们经常在一起排练节目。男青年温和得像一位大哥哥，处处地方帮助、照顾女学生，女学生对他有一种朦朦胧胧的好感，她觉得他念诗时像童话里的王子，她觉得他的诗从她的心上缓缓流过。可是这中学生还太幼稚，一次练唱时竟不明白大家笑他们的“小妹妹唱歌郎弹琴”的含意。这使那位大哥哥十分难堪，而她却莫名其妙、惶惑不安地站在那里发呆。以后，女学生考取了全市最好的中学，当她急切地想告诉那位大哥哥时，别人告诉她： 那位多才多艺、报考中央戏剧学院导演系的男青年，终因父亲问题的牵连而去新疆建设兵团了。留给她的只有几枚乌溜溜的生橄榄。女学生那尚未受过挫伤的童稚心灵受到了震撼。她深深地同情着男青年，长久长久地哭泣着。后来的很多年里，女学生遭受了同样的命运，她再也没有考取“重点大学”。她也像男青年一样，毅然别家而去，远走天涯。在漫长的艰苦岁月里，她时常想起他。她渴望着能够找到他，幻想着他带一台最轰动的戏，从新疆来到北京的舞台上……

《橄榄》 通过一个女学生在人生道路上一段辛酸往事的回忆，通过她和男青年之间一段感人至深的初恋生活的回忆描写，表达了作者对人世间美好情感的渴望。她真诚地希望生活对他们这样有为的青年有好一点的命运，她希望人世间多一点像男青年对女学生那样的关心、爱护，她希望他们之间真挚、纯洁的感情能够保持下去，发展下去。因为只有在充满真诚的世界里，人们才有可能幸福地生活。

《橄榄》是写初恋的作品，作品中充满了一种苦涩、惆怅的情调和期待。文章开头，寒冷的冬季，一片密集的橄榄树林，有一个人想寻找橄榄林中剩下的一颗生橄榄，可是，她走遍林子再也找不到一颗了。作品从写橄榄过渡到了写人，“尽管至今我并不知道他的名字”，然而，“想要忘掉他是不可能的。” 这个人是谁?他和橄榄树又有什么关系呢?“那多年前尝过的橄榄，又从嘴边汩汩地流进了心底”，一句过渡到文章的重点部分。文章结尾部分，“我”又徘徊在那密集的橄榄林中，寻觅那侥幸留下的青果。想起橄榄，便又想起男青年穿的发白的拉链衫。“我”渴望见到他。幻想着坐在观众席上，观看他导演的戏。一颗由苦变甜的青橄榄贯穿全文。那橄榄清凉爽口，透着一丝清香，又微含了某种苦涩——那味道具备了它自己才有的独特的美，而美，是说不出的。青橄榄，使他们止息了哀叹和哭泣，从阴暗的小屋，走到广阔的原野，渡过了没有太阳的日子，寻找着期待的光明。

《橄榄》 从一个侧面再现了十年动乱时期不正常的政治生活，揭露了“血统论”的流毒，反映了青年人的压抑心情和热切希望结束动乱生活的良好愿望。作品的这一主题，不是在广阔的背景下，用重大题材展示的，而是通过两个青年的排戏、升学、命运表现出来的。这足以显出作者认识生活、开掘题材的功力。作品中写男青年的落第和到新疆去，仅仅用了两句话。为什么所有的考试都是第一，每次参加复试都在前三名的男青年，报考中央戏剧学院会不取呢?是因为父亲的关系。在人格受污辱、人性被扭曲的那个时代，父亲的莫须有的罪名，葬送了儿子的美好前程。至于作品中的“我”远走天涯的原因，已经无须交代了。作者在细节描写上巧运匠心，收到了“以一斑见全豹”的艺术效果。把两个青年的命运放在十年动乱的背景下，尽力展现它的时代特征和社会意义。读者也只有联系这一特殊的时代背景，才能理解作品中青年的苦涩和哀怨的心情，才能体会普通青年人的高洁心灵：他们在逆境中互相关心，互相帮助，他们对朋友的怀念就是对黑暗年代的谴责，由此也可以领悟到作品反复引用的海涅的诗：“冬天从这里夺去的，新春会交还给你。” 它对女学生的一生都发生了不平常的影响，只有当她遭到同样处

境时，才真正理解了这两句诗的真正含意。人们读后感到的是酸涩和沉重，以及酸涩后头的一股醇郁的香味。

(沈其茜)