【题目】
        我们一家子
        ——“看谁写得好” 征文题。
        【审题】
        这是以写人为主的记叙文。写人,写群体,顾及全家人。可以有重点地写,点面结合,也可以平分秋色,但须点到“一家”中的每一个 “子”。
        【构思】
        一、成员组合构思法。抓住家庭成员的各自特性,选用典型事例叙写,用适当方式串联,组合成篇。下面是获奖征文,作者詹慧群,写于初一。
        我的家庭由四个人组成: 爸爸、妈妈、弟弟和我。由于不同的年龄,因而我们的性格也大不相同。请看:
        

迷信的妈妈

        别看妈妈出身书香门第,可她脑子里迷信观念还不少呢!比如说,她请人在家里修了神位,端午节在门上挂菖蒲,给我们挂香袋……
        一年一度的新春佳节就要来临了,家家户户都杀鸡宰羊,我家自然也不例外。天刚蒙蒙亮,妈妈就叫我一起起床了。她手脚麻利地从鸡舍里抓出两只大公鸡,并把它们杀了,让鸡血流进碗里之后,她像着了魔似的,迅速地从厨房跑到厅堂的神位前,手不断地抖着鸡,把残余的鸡血洒在神位周围,嘴里还喃喃地说: “各位老爷,我家又杀鸡了,请来吃鸡血吧!保佑我们全家平安……”我看着妈妈那滑稽样儿,忍不住笑着说:“妈呀!你真老糊涂了,世上哪有什么神?……”没等我把话说完,妈妈用手紧紧地捂住了我的嘴巴,又急忙拉我同她一起跪下,“各位老爷不要见怪,小孩子不懂事……” 那神色,真如我遭到了神的报复,够吓人的!唉!在妈妈面前真是哭笑不得。
        

拖拉的爸爸

        爸爸呢,算是将门后裔,可干起事来——却拖拖拉拉。
        “快点啊,都八点半了,等会买不到票了。” 小李子叔叔不耐烦地催爸爸。
        爸爸却似乎没听见,依然慢吞吞地擦他的皮鞋。好不容易皮鞋擦得能映出人影子来了,爸爸这才放下刷子,不放心地又看上几眼,最后把鞋带弄了好一会才穿上。然后又迈着方步去厨房洗手,擦了好几次肥皂,总算满意了。刚走到门口,又想起笔记本没带。“小李子,等会儿啊,我等会要写文章,笔记本没带来。” 小李子叔叔望着爸爸的背影,长长地叹了一口气。
        

自尊心强的我

        一天晚上,月亮高高地挂在天空,晚风习习地吹拂着,我见奶奶、爸爸和伯伯坐在走廊上乘凉、聊天,便也去凑凑热闹。我坐在长凳的末端,像跷跷板一样,伯伯见了,马上收起了笑容,板着脸对我说: “坐没坐相,没一点端庄气,女孩子最需要端庄文静,像你这样,将来定没出息。”一听这话,我的神经猛地绷紧了,火气冲天地从凳上下来,把凳子用力掀翻,不顾一切地往屋里冲,任凭他们去说。屋里很闷,花脚蚊子嗡嗡地乱叫,我想,忍住点吧。拿起习题集就做了。十二点钟了,我十分疲倦,便用冷水抹抹脸,将就些吧。哼!我将来要考最好的大学,看你怎么说!那天晚上,我熬了个通宵,眼眶里有了血丝。后来我进了中学的大门,还是坚持着,不过熬到熄灯后一个小时左右就算了。
        

淘气的弟弟

        三月,别人送给我家一只小花猫,弟弟喜欢得不得了。
        那天晚上,弟弟背着妈妈把小花猫抱进被窝,小花猫憋不住,不断地叫,碰巧妈妈来给他盖被,她听到了,气得嘴都歪了,把小花猫扔下了床,一看,还好,毯子没弄脏。“讨债鬼,你要再抱它上来,你就有好果子吃!”妈妈怒气冲天地走了,弟弟伤心得流泪了,等妈妈一走,仍抱起小花猫钻到被窝里去了。
        第二天,妈妈给弟弟叠被子,发现洁白的被单上有一片黄黄的痕迹,还有许多梅花图案和猫毛。妈妈大吼一声: “小军,过来!”弟弟战战兢兢地走过来。“谁叫你又带小花猫上床?”说着,妈妈从墙上取下竹笤子要打他,弟弟见势不妙,撒脚就跑,妈妈也不甘休,追了上去。眼看就要追上了,路边正好有个厕所,弟弟一闪身就进了男厕所,还探出头来冲妈妈挤眉弄眼。这下妈妈也无可奈何了,气着说: “你逃吧!跑得和尚跑不了庙!”最后叹了一口气,向家中走去……
        喂!爸、妈、我、弟弟在家庭戏剧里扮演的角色不错吧!对了,你想认识我们吗?欢迎你来我家作客。
        本文根据家庭成员的特点,截取一件有典型意义的琐事,突出地表现各人一个方面的性格特征:杀鸡请神以示妈妈的迷信,出门准备以现爸爸的拖拉,“没出息”激起“我”彻夜做题以显“我”的自尊心强,与猫同眠以见弟弟的淘气。其中,写得最为出色的是爸爸一节。小李催促交代了时间紧迫。写爸爸的行动,句句入神。“似乎没听见”,“依然慢吞吞地擦”,可见习惯成自然; 擦得能映出人影来,还有点 “不放心”’; 最后,还得 “弄了好一会”鞋带。写洗手,“擦了好几次肥皂”。总算可出门了,又忘了带笔记本。画出了一个拖拉得不能再拖拉者的形象。
        在结构上,用小标题串联组合法,开头交代引出,用相对匀称的四个小标题,揭示四个层次的中心内容,最后归结,与开头照应。
        二、一事现众相构思法。选取一家人都参与的一件事,表现一家人的特点。参见《瞧我们这一家》。
        三、冲突(风波)展示法。“一家子”也难免有冲突,“吵吵闹闹”。在冲突中,可以显现人物的性格。参见 《家庭的风波》。
        四、焦点发散联想构思法。可抓住人物使自己深受感动的某一点,以此为焦点,展开发散联想,来表现人物的性格。参见 《妈妈的白发》。
        五、“互衬”构思法。抓住人物性格相关两个方面,互相衬托。例如《不称职的父亲》(见6202C②),以作为父亲、丈夫的 “不称职”,来衬托作为大夫(医生)的 “称职”。
        六、内视点构思。视点,又叫视角,观察点,叙述观点。选定人物和事件后,就有一个谁以及从哪一个位置和角度来叙述的问题。作为以局外叙述者的身份作叙述,是外视点; 以“我”或作品中一个人物的角度来叙述,就是内视点。例如《我眼中的妈妈》,以“我眼中”的角度叙述就是用内视点。这样实际上是把“妈妈”的选题缩小。
        七、横截面构思法。抓住人物的几个性格特点,然后根据这几个特点,选材组材,分特点描述。参见《我的奶奶》。
        八、创设情境记叙法。写家庭生活,如果能抓住特殊的情境,文章就好做了。参见《妈妈一天不在家》。
        九、因果构思法。喜欢一个人,有喜欢的原因,就可以由果溯因。参见《最受我家欢迎的客人》。
        【相关题目辨思】
        A. 瞧我们这一家
        ——课本训练题。
        下面是钱媛媛同学的习作《瞧我们这一家》,写法与《我们一家子》不同。《我们一家子》属横式结构,钱媛媛的习作属纵式结构。
        我家三口人,爸爸妈妈都是街道书记,但在家里却另有分工,爸爸是户主,职务是主席; 妈妈是家务总理,职务当然是总理了; 我还不满十八岁,没有参政资格,只有做一名 “平头百姓” 了。
        我虽不为 “官”,却有牵一发而动全局之影响。你瞧:
        妈妈一下班,便系上围裙围着锅台转; 爸爸一下班,就捋起袖子洗衣服。一阵电话铃声飞进厨房,妈妈奔向电话机。终于,妈妈以 “又让你费心了,我代表她们向你表示衷心的感谢啦!”这一暖人心扉的话语结束了对话——妈妈正在为失业女工再就业的事奔波呢!她又风风火火地跑进了厨房。一会儿,妈妈叫道: “你在干什么?快来煮饭呀。”
        爸爸说: “我正在洗衣服呢。”
        “现在是洗衣服的时候吗?”
        “饭你不是正在煮嘛!明天周末,媛媛要换衣服呢。你说说,我洗衣服你煮饭,配合默契不默契?”
        “你怎么就不机动灵活点呢?快到点了,媛媛肯定早饿了。”
        爸爸无奈道: “好,要机动灵活一点,但是,媛媛没有衣服换时,你可千万别埋怨我呀。”
        “谁说不洗啦? 饭后再洗!”
        妈妈在家,无论干什么或说什么,总是“有理”。这下你该清楚我妈妈被称为 “总理” 的另一原因了吧!
        我一听,觉察出当前局势有点紧张。“群众是真正的英雄”,我这个群众到发挥作用的时候了。“妈妈是私而不忘公,在家还办公。现在妈妈的煮饭工作出现危机,就让我来帮妈妈,算我一次生活体验吧。爸爸嘛,继续洗衣服。这样我可以既有饭吃又有衣穿了。”我边说边跳到妈妈身边,请求分配工作。妈妈乐了,对爸爸手一挥: “你还洗你的衣服去吧。”
        爸爸妈妈在单位都为居民奔走效劳,在家又为我忙得不亦乐乎。我呢,是事业心加上爱心的爸爸妈妈共同撑起的这片天地里的小宠儿。这,就是我们这一家。
        本文只写家庭生活中极为普通的一幕: 时间集中在下班后这忙碌的瞬间,妈妈围着锅台转,忙乱得发号施令; 爸爸洗衣服; “我”也主动请求找活干。其间插入接电话,手忙嘴也忙。作者通过对话描写,巧妙地表现出爸爸妈妈的事业心、责任感,揭示出爸妈对“我” 的浓浓爱意,也展示出 “我”聪明活泼的性格。在幸福的、乐融融的家庭氛围中,只写了极平常的家务事,却展现出 “这一家” 人的事业心、爱心和上进心。
        B. 家庭的风波
        ——1988年四川省中考作文题。
        下面是吕佚同学的习作《家庭的风波》。
        哪个家庭不会有“轩然大波”?哪家的“风波”平息能没有一番曲折?然而,在我心中,那一场风波却如烙印一般,深深地印在我的脑海里。
        妈妈,这个故事的“女主人”,是一个好强的勤劳的农家妇女。爸爸,这个故事的“男主人”,是一个封建意识在头脑里还有点 “市场” 的普通农民。家里还有两个“小不点儿”——我和弟弟。
        故事就从这里开始。那一次晚餐时,一家人围着桌子正高高兴兴地吃饭,时而飘荡出一阵阵爽朗的笑声——大家正摆“龙门阵”。话题转到 “谁是当家人”这个题目上了。爸爸说: “现在,正是男子汉在当家作主,比如国家主席、政治局委员,不都是男人吗?”“现在是男女平等,我们妇女也一样,怎么只是你们男人当家作主呢?”妈妈说道。“妈妈说得对,现在就是男女平等嘛!” 学过法律常识的弟弟和我争着说。“你们懂得啥子哟!小毛娃子,敢来说我?我这一家之主,多少年来都未更改过,哼!你们现在这么小,竟敢 ‘犯上作乱’ 来了!” 爸爸摆出了做父亲的样子。那样子,两目圆睁,双手叉腰,胡子上翘,真像一位教官在训斥他的小兵呢!妈妈不甘示弱,不再听他的言语,索性走到另一间屋子里。就这样,一场风波掀了起来!
        第二天,“奇迹”出现了!怎么父母亲又和好如初了呢?往日,那可得我和弟弟左劝右说的呀!哦,你听我说,原来父亲发怒之后,一个人坐在屋子里闷得发慌,随手翻看桌子上的一本作文。这是弟弟写的。当他看到弟弟在昨天晚上写的作文里批评他的话时,脸红了……于是主动向妈妈道歉,一场风波平息了。
        当你听到这个故事的时候,也许你认为这不足为奇。可是,在我们这个伟大国度的广大农村里,在千千万万的家庭里,不知还会发生多少类似这样的风波呢。这不说明我国各族人民正在抓物质文明的同时,也在进行精神文明的建设吗?愿千千万万个类似爸爸的人丢掉脑子里那点残存的封建意识,做跨世纪的新时代农民吧……
        这篇习作,选材、立意有典型性。“谁是当家人”,是家庭中普遍的话题。“风波”的“风”源是遗留在爸爸脑中的“大男子主义”的封建意识。“风波”的平息,是弟弟写作文对爸爸的批评。最后,点明去掉残存的封建意识,在农村的现实意义。
        作者让一家四口,都“进入” 风波,因此,就能通过 “风波” 揭示四人的特点。以反问开篇,先概括介绍四人,然后具体记叙,吹风掀波,动而转静,静思点旨,结构较为严谨。
        C. 妈妈的白发
        记自己深受感动的事。要求: 细节真实,具体。
        题目: 妈妈的白发
        ——课本训练题。
        本题题旨,以“白发” 为焦点,记自己深受感动的事,具体地写出发现“妈妈的白发”的“一刹那”的感受。
        可用焦点发散联想构思法。文题提供了一个焦点:(妈妈的)“白发”,宜以此为焦点发散联想,从白发联想到妈妈,联想到妈妈周围的人、事。下面是习作的摘述。
        开头写 “我” 发现了妈妈的白发,虽然只有一根,惊讶地张大了嘴,“妈妈,你怎么有一根白发啦?”“妈妈老了,怎么会没有白发。”妈妈在我心目中总是那么年轻开朗,怎么会老呢?
        小作者准确地把握了题意,从第一次发现妈妈的一根白发入题。这根白发既然使“我”惊讶,“深受感动”,就在这根白发上“做足”文章:
        我举着那根白发着实“研究”了一番,又叫了起来:“妈妈你只有一根白头发就说老了,我看见一些叔叔阿姨头上有好多白头发还自以为年轻呢?!”妈妈又笑了,拉着我的手,像在给我讲故事:“每个人长大以后,遇上一件不高兴的事就长出一根白发——跟童话里说的那样,悄悄地长出来——有的人整天发愁,这也不高兴,那也不顺眼,白头发就一根一根地长出来了。可妈妈成天都很开心,有爸爸和可爱的女儿,没有不高兴的事,所以……”“那,这根白头发是什么时候长出来的呢?”不等妈妈说完,我就紧张地问道。记得小时候,有一次我惹得妈妈很生气,我担心白发是在那时候长出来的。妈妈笑得直不起腰,刮了刮我的鼻子:“也许,是我和你爸爸争夺女儿的爱抚权而你爸爸占了上风时长出来的吧!”我欢呼一声,扑进妈妈的怀里,得意地说:“爸爸赢了,我就帮妈妈,平均主义!”说着,使劲地吹掉了手上的白发: “我保证妈妈不再长白头发了!”
        接下去是以“每个人长大以后,遇上一件不高兴的事就长出一根白发”为纲,发散联想开去,收束点很有趣,明明发现了妈妈的一根白发,却总是不相信妈妈会有白发:
        我很爱妈妈。……妈妈有我如此真挚的爱,怎么会有白发 呢?爸爸和妹妹也很爱妈妈。……妈妈有这样一个温暖可爱的家,怎么会有白发呢?妈妈是个幽默乐观的人……妈妈如此的开朗乐观,怎么会有白发呢?妈妈还是一个乐于助人、事业心强的人。……她认为 “做好了工作,本身也是一件极快乐的事”。瞧!妈妈的“快乐观” 多伟大呀!这么看来,妈妈会长白发,那才怪呢!
        最后从不相信妈妈会有白发写到希望妈妈“永远不长白发”:
        妈妈的白发只有一根,但已经被我拔掉。我想,今后我能做的,应该是使妈妈事事高兴,天天快乐——也许,只有这样,才能使妈妈 “永远不长白发” 吧?
        D. 我眼中的妈妈
        下面是初三学生薛仑的习作《我眼中的妈妈》。
        1983年8月23日,那位叫杜鹃的女子成为了一名拥有我的妈妈。我不知是什么时候睁开了眼睛,看到了我妈。到现在,我用眼睛看了13年……
        据说,每一个孩子看自己的妈妈,都觉得是最漂亮的。我也不例外,而且在我看来,我妈还有一副好嗓子,她曾经用这唱民歌唱得顶好的声音为我唱过摇篮曲呢!也就在那时,我深深地将妈妈从眼里印进了心底。这种感情逐年增加着,增加着。
        我3岁多的时候,爸爸在北京学习,家里成了我们母女俩的世界。那段日子,我刚上幼儿园不久,妈妈还是学校的副校长。记得每天早上,她早早起来做好早饭,尔后来到床边,轻轻一声: “起床了。”随后便是刚劲有力的京剧腔调: “大吊车真厉害,轻轻一抓就起来!”此时从睡梦中醒来的我,便将手臂绕在妈妈的脖子上,她一拽我就站了起来,望着她略显憔悴的双眼,我甜甜一声: “妈妈早!” 妈妈的笑便映在我的眼中。天天如此。那个寒假,雪下得出奇的大,妈妈却有事一定得去学校,她说不可能带我。我只好站在一旁看着妈妈将气压水瓶放在地上,将饼干放在桌上,耳边始终有她那好听的声音在叮嘱我该怎么样,不该怎么样,最好别哭。这样我就一个人呆在了家里。我忍到下午三点,妈妈还没回来,我哭了(其实在此之前我已哭过好几回了)。就在这时,钥匙声响了,妈妈回来了!我赶紧用湿了的衣袖擦了擦双眼,我不愿让妈妈看到我哭,可细心的妈妈还是看出了我的泪痕,她的眼中似乎也有什么在滚动。其实真的,妈妈,我懂你,你有我,还有重要的工作。不是你那时大胆地将我一人放在家中,我也不会在短暂的住校生活中将自己管好。谢谢你。
        6岁时,对于捧起书本的我,看得出,你多了几分严厉。胆小的我上课不敢发言,你就在家中一次次带我操练,一次不行再来一次,直到我在真正的课堂上将手举得让所有人都看得见,你培养了我的自信。一次,作业做得很晚,最后的语文作业字也就写得有些潦草了。我没想到你竟会有这样大的火: “重写!学习态度怎能这样?”我的眼里有你严厉的目光,我知道我不能违抗,手缓缓地动着,一笔一画地写着,可眼泪却不争气地流了下来。我是真的有些恨妈妈。可以后,每次作业、考试总有那声 “重做”萦绕在耳边,优和90却多了起来,我从她那里得到了认真。
        妈妈还教我很多,我也慢慢地去学着、做着。我总觉得眼中的妈妈要让我成为一个十全十美的人,也许每一位妈妈都是这样吧。
        如今,我走入中学,住校了,自己管自己,每次见到妈妈都像见到了老朋友似的那样亲切。那次见面,妈妈像孩子般兴奋地递给我一张纸,我摊开一看——南京大学法学院研修班录取通知书! “我又当学生了,让我们共同进步吧!”我用眼睛看着妈妈,她似乎正散发着一种特殊的光彩。
        本文以时间为序,几个时段,几个细节,抒写出十多年的母女深情,刻画了一个既是妈妈,又是校长、老师,还当学生的形象。虽然记叙的时间跨度大,但由于巧妙地选用“我眼中”的叙述角度,并以此为贯穿全文的线索,因此,能开合自如,贯通流畅。
        E. 我的奶奶
        下面是中学预备班赵悦顺的习作《我的奶奶》。总体上采用横式结构。
        奶奶是一位整日任劳任怨,不知疲倦的老人。她三十三岁时候,我的爷爷就仙逝了,她独立支撑起这个家庭,带着她的子女(我的爸爸和姑妈)度过了三年自然灾害和文化大革命那艰难的岁月。奶奶如今已是七十高龄的人了,可是,她仍不肯放下肩上的担子。
        在共和新路旱桥一带,奶奶是有点名声的,她从三十岁开始,就进入卖甘蔗的旅程,一直坚持到五十岁,整整二十年的美好岁月都融入甘蔗,甜了别人,苦了自己。每当我走到桥那边的老居民住宅地段时,那里的 “老上海” 总称呼我是 “卖甘蔗的孙子”。奶奶虽然是个生意人,一字不识,可是,她对我们做晚辈的却有着很大的希望,要我们多读书。我要是做作业不认真,耳边就会回荡起奶奶那句讲了不知多少遍的老话:“小敏呀,快点做,要不然就……” 这句话对我来说,是那么柔和而又轻缓,像春雨般点点滴滴地滋润着我的心田。
        奶奶每天天不亮就第一个起床,天黑了,就烧饭炒菜,洗锅抹碗,要等我们家所有的人都睡了,她才上床休息。七十多岁的人了,还要干全家的所有家务活,这是相当不容易的。有时,看她忙得气喘吁吁,汗流浃背,我很心疼,就跑过去说:“奶奶,您休息休息,这点事让我干吧。”她听了,用手背擦擦自己额头上的汗水,笑着说: “你想偷懒不是?去读你的书,这事儿,奶奶干得了。”“不,我是说——”我要分辩,她却举起了手,装着要打我的样子说: “再废话,看我不打你。” 说着真的跑过来追打我,我一吓,只好让她干了。
        不少老人都非常爱听戏剧,当然,奶奶也不例外。什么沪剧呀,京剧呀,昆剧呀,越剧呀,全都爱听。每当我在报纸上找到戏剧节目时,我就立刻将电视调到这个频道,让奶奶在一天辛勤的忙碌之余,能舒心愉悦的“过把瘾”。在看的同时,我也学会了几段,比如《红灯记》 中的“痛说革命家史”,《智取威虎山》 中的 “甘洒热血写春秋” 等。
        奶奶唯一的“缺点”就是唠叨。她从天亮到夜晚总是不停地唠叨,叫爸爸好好休息,好好养病; 叫我好好念书,将来读大学,当博士,留洋……每当我正要睡觉的时候,远处总传来一声: “小敏吗,被子盖好,别冻着了,要不然就会生病……”一串串语句总是接连不断的回荡在我耳边。还有,我每次春游秋游的时候,奶奶总要在我背后唠叨几句:“小敏呀,小心点呀。跟人家一块儿走……” 这几句话总像狗皮膏药一样,贴在我身上,撕都撕不掉。
        奶奶头上的白发日渐增多了,额头上的皱纹也深了,她所吃的苦不是常人所能经受得住的。在我的心目中,奶奶堪称女中豪杰!
        本文采用横截面构思法,主要写了奶奶的三个特点: 任劳任怨,不知疲倦; 喜欢听戏; 爱唠叨。详写任劳任怨。抓住奶奶的三个特点,根据这三个特点筛选材料,组织材料。
        F. 妈妈一天不在家
        下面是关朝珠同学的习作《妈妈一天不在家》。
        几乎所有的妈妈都爱唠叨,我妈妈也不例外,她从不放弃每一个责备我的机会,尤其是现在放假,唠叨声听得耳朵都腻了。唉,放了假还不自由,真讨厌!
        机会来了!家里来电报,说奶奶病重。于是,第二天天还没亮,爸爸、妈妈做好早饭,就匆匆回老家了。出门时,妈妈左叮咛,右嘱咐,我一句也没听进去。爸妈一走,我便高呼: 自由万岁!
        我坐下来读半个小时的英语,看看天已大亮,照例去叫两个“小懒虫”——二妹和三弟。推了半天,才睁开眼。听说要吃饺子,小弟小妹像打了兴奋剂,条件反射地爬起来。“真的?今天不用吃快食面了?” “骗人是小狗。由我管家,保你们有口福。” “可是姐,妈知道了会生气的,前天你买杨梅吃,她不是骂你浪费了吗?” 小妹挺多愁善感。“放心好了,到时候骗她说是买菜用去了,不就得了。”小弟高呼: “大姐万岁!”我不禁沾沾自喜: 看来我这个姐姐当得还不赖。
        我拉开抽屉,看都不看一下,伸手捉了一张,10元,够了,便带他俩向 “乐粮” 走去。饺子端上来,我们便急不可待地往嘴里夹。吃到一半,又要了三个馒头,三三得九,三三得九,得,10块钱报销了。瞧,妈妈不在多自由。
        回到家,打算去买菜,低头一看,老天!抽屉里就剩一张5块的。妈怕我浪费,只留下15块钱。10元钱被我花完,5块钱怎么买菜?只能改变原伙食方案了。小弟听我说不吃瘦肉,便一个劲儿地吵。我火了,“不吃,我一巴掌干过去!” 话音刚落,这小混蛋竟裂开小嘴哭开了。我的心软了,看来是非买瘦肉不可的。
        买菜回家,本想叫二妹带三弟看书,可总是放心不下。好不容易挨到十一点,我才把三弟交给二妹暂看管,下厨做菜。开饭时,我再三提醒要少吃一点,留一些晚上吃。“真啰嗦,跟妈妈一样,再说,我干脆不吃了。”二妹早就不耐烦了。吃到一半,二妹把筷子放在耳边当话筒:“小弟,请接受二姐的采访,好吗?”“好,二姐你要问什么?”小弟也跟着学。“今天的饭菜,你感受如何?”“肉嘛,像牛筋,越嚼越有味,就是嚼不烂,豆角嘛,丝丝柔情。” “哈哈哈……” 我们都被逗乐了。
        正无精打采吃着晚饭的时候,妈妈回来了。两个小混蛋赶紧告状,我简直众叛亲离。“你也太贪嘴了,如果不去外面吃,一天15块是可以过得很好的。”我低下了头,怎么说呢?还是妈妈在家好。
        本文自然真切,读来饶有情趣。首先,小作者能捕捉有表现力的情境,妈妈不在家,要买菜烧饭,照管小妹小弟,有许多事情要做,有许多东西可写。其次,真实地写来,有真情实感,从妈妈不在家,“自由万岁”,到“还是妈妈在家好”,叙述有曲折,又开合有序。
        G. 最受我家欢迎的客人
        题目: 最受我家欢迎的客人
        要求: ①写一篇五六百字的记叙文; ②内容具体,中心明确,条理清楚,语句通顺; ③字体端正,卷面整洁。
        ——1995年青海省西宁市中考作文题。
        这是写一位“客人”,要写出他(她)之所以“最受我家欢迎”的原因。一般可用因果构思法。
        下面是优秀答卷。
        小马叔叔是最受我家欢迎的客人,因为他不但与我的父母相处得很好,而且也是我的一个大朋友。
        我十分感谢小马叔叔,是他使我变成了一个活泼开朗的孩子。母亲说我性格内向,不爱说话,小马叔叔每次到我家来,总是给我讲个笑话,要么讲段故事。时间久了,我便和他相处得十分融洽。叔叔常对我说: “学习是很重要,同时也是非常有趣的,你慢慢就会体会到。”
        今年春节的时候,小马叔叔来拜年。刚坐下便从口袋里掏出一张纸,对我说:“我刚从书上抄下来的一道题。4个“4”,每个“4”只能使用一遍,运用加、减、乘、除等符号,使它的结果依次1、2、3……到10。”我心不在焉地接过那张纸,心里直埋怨叔叔:过年还不让休息。可当我算起来,越算越有精神,我完全被那奇妙的数字吸引住了,甚至连饭都忘记了吃。等我算完后,一种成功的喜悦使我兴奋不已。小马叔叔说: “过年归过年,做做题不是也挺好吗?其实学习本身也是一种乐趣。” 我当时又感激又羞愧,我为我的无知而羞愧,更为叔叔这样关心我而感激。
        叔叔,您知道吗?在我的心里,您已经不再是一个客人,而是一个能关心我、理解我的好叔叔,在我前进的道路上,您是一位鼓励我不断进步,给我诚挚帮助的好叔叔。
        这份答卷,开门见山入题明旨,然后用由果溯因。“不仅……而且……”,既扣住“受我家欢迎”,又侧重于“我”。承“大朋友”,先写“我便和他相处得十分融洽”,进而写他对“我”的关心。如果能在结尾段,从“我” 又归结到 “我家”,那就会更好。