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  • 治化之本,在于正人伦。人伦之正,存乎设庠序。

    名言: 治化之本,在于正人伦。人伦之正,存乎设庠序。 注释: 人伦: 古时指人与人之间的关系和应当遵守的......

  • 《论语》问同而答异者至多,或因人材性或观人之所问意而言有所到地位。

    名言: 《论语》问同而答异者至多,或因人材性或观人之所问意而言有所到地位。 句意: 《论语》中, 弟子问......

  • 孔子教人,各因其材,有以政事入者,有以言语入者,有以德行入者。

    名言: 孔子教人,各因其材,有以政事入者,有以言语入者,有以德行入者。 句意: 孔子教导弟子, 各因其材......

  • 民可明也,不可愚也;民可教也,不可威也。

    名言: 民可明也,不可愚也;民可教也,不可威也。 注释: 威: 威压。 句意: 应当使民众明白事理, 不应......

  • 庠序之教,先王所以明人伦,化成天下。

    名言: 庠序之教,先王所以明人伦,化成天下。 注释: 庠序: 中国古代的地方学校, 此泛指学校。 句意: ......

  • 人只是这个人,气只是这个气,才只是这个才。譬之金银铜铁,炼有多少,则器有精粗。

    名言: 人只是这个人,气只是这个气,才只是这个才。譬之金银铜铁,炼有多少,则器有精粗。 注释: 气: 指......

  • 教人至难,必尽人之材,乃不误人。

    名言: 教人至难,必尽人之材,乃不误人。 注释: 至难: 极难。 句意: 教育人是很难的事, 一定要尽人之......

  • 教不立, 学不传, 人材不期坏而自坏。

    名言: 教不立, 学不传, 人材不期坏而自坏。 句意: 教育不设立, 学问不传播,那么不希望人材变坏而他自......

  • 爱子不以道,适所以害之也。

    名言: 爱子不以道,适所以害之也。 注释: 适: 正是。 句意: 爱护孩子却不用道德来教导他, 那么正好是......

  • 藏书万卷可教子,遗金满籝常作灾。

    名言: 藏书万卷可教子,遗金满籝常作灾。 注释: 籝(ying): 箱笼。 句意: 藏书万卷可用来教导子孙后代,......

  • 圣人施教,各因其材,小以成小,大以成大,无弃人也。

    名言: 圣人施教,各因其材,小以成小,大以成大,无弃人也。 句意: 圣人施行教育, 必须依据各人的不同资......

  • 小学之事,知之浅而行之小者也;大学之道,知之深而之大者也。

    名言: 小学之事,知之浅而行之小者也;大学之道,知之深而之大者也。 注释: 小学: 指—岁的低年级教育阶......

  • 有实行而无空言之弊,有实学而无不可用之材。

    名言: 有实行而无空言之弊,有实学而无不可用之材。 注释: 实行: 实践行动。 句意: 有实际行动的人, ......

  • 教易为善, 善而从正, 国之所以活也; 不教则易为恶, 恶而得位, 民之所以殃也。

    名言: 教易为善, 善而从正, 国之所以活也; 不教则易为恶, 恶而得位, 民之所以殃也。 注释: 正: 通......

  • 至人之道,精粗虽无二致,但其施教,则必因其材而笃焉。

    名言: 至人之道,精粗虽无二致,但其施教,则必因其材而笃焉。 注释: 笃: 厚实, 这里引申为重视。 句意......