教人至难,必尽人之材,乃不误人。
名言: 教人至难,必尽人之材,乃不误人。 注释: 至难: 极难。 句意: 教育人是很难的事, 一定要尽人之......
教不立, 学不传, 人材不期坏而自坏。
名言: 教不立, 学不传, 人材不期坏而自坏。 句意: 教育不设立, 学问不传播,那么不希望人材变坏而他自......
爱子不以道,适所以害之也。
名言: 爱子不以道,适所以害之也。 注释: 适: 正是。 句意: 爱护孩子却不用道德来教导他, 那么正好是......
藏书万卷可教子,遗金满籝常作灾。
名言: 藏书万卷可教子,遗金满籝常作灾。 注释: 籝(ying): 箱笼。 句意: 藏书万卷可用来教导子孙后代,......
圣人施教,各因其材,小以成小,大以成大,无弃人也。
名言: 圣人施教,各因其材,小以成小,大以成大,无弃人也。 句意: 圣人施行教育, 必须依据各人的不同资......
小学之事,知之浅而行之小者也;大学之道,知之深而之大者也。
名言: 小学之事,知之浅而行之小者也;大学之道,知之深而之大者也。 注释: 小学: 指—岁的低年级教育阶......
有实行而无空言之弊,有实学而无不可用之材。
名言: 有实行而无空言之弊,有实学而无不可用之材。 注释: 实行: 实践行动。 句意: 有实际行动的人, ......
教易为善, 善而从正, 国之所以活也; 不教则易为恶, 恶而得位, 民之所以殃也。
名言: 教易为善, 善而从正, 国之所以活也; 不教则易为恶, 恶而得位, 民之所以殃也。 注释: 正: 通......
至人之道,精粗虽无二致,但其施教,则必因其材而笃焉。
名言: 至人之道,精粗虽无二致,但其施教,则必因其材而笃焉。 注释: 笃: 厚实, 这里引申为重视。 句意......
杂记姓名诸物五官等字,以教童蒙。《急就》者,谓字之难知者,缓急可就而求焉。
名言: 杂记姓名诸物五官等字,以教童蒙。《急就》者,谓字之难知者,缓急可就而求焉。 注释: 童蒙: 就是......
善之本在教,教之本在师。
名言: 善之本在教,教之本在师。 句意: 善良的根本在于教育, 而教育的关键在于老师。 出处: 宋·李靓《......
古者教士,以射、御为急,其他技能,则视其人才之所宜,而后教之,其才之所不能,则不强也。
名言: 古者教士,以射、御为急,其他技能,则视其人才之所宜,而后教之,其才之所不能,则不强也。 注释:......
天下不可一日而无政教,故学不可一日而亡于天下。
名言: 天下不可一日而无政教,故学不可一日而亡于天下。 注释: 亡: 通忘。天下: 指国家。 句意: 国家......
古之取士,皆本于学校,故道德一于上,而习俗成于下。
名言: 古之取士,皆本于学校,故道德一于上,而习俗成于下。 注释: 统一。 出处: 宋·王安石《乞改科条......
教学之法,本于人性。
名言: 教学之法,本于人性。 句意: 教学的方法, 要依据各人的个性。 出处: 宋·欧阳修《吉州学记》......