以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而己矣。吾所以教者
名言： 以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而己矣。吾......
滞者导之使达，蒙者开之使明。
名言： 滞者导之使达，蒙者开之使明。 注释： 滞者： 思想阻滞不进的人。蒙： 愚昧不明。 句意： 对思维阻......
金在矿，何足贵耶?善活锻而为器，人乃宝之。
名言： 金在矿，何足贵耶?善活锻而为器，人乃宝之。 注释： 矿： 指原始矿山。宝之： 以之为宝。 句意： 金......
学校，王政之本也。古者致治之盛衰，视其学校之兴废。
名言： 学校，王政之本也。古者致治之盛衰，视其学校之兴废。 注释： 王政： 国家的政治。 句意： 学校， ......
善教者以不倦之意，须迟久之功。
名言： 善教者以不倦之意，须迟久之功。 注释： 须： 求， 期待。迟久： 长久。 句意： 善于教学的人， 是......
学校之设，固治国化民之本也。
名言： 学校之设，固治国化民之本也。 注释： 固： 固然。 句意： 学校的设施， 固然是治理国家教公民众的......
善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可使至于善。
名言： 善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可使至于善。 注释： 善者： 善良的人。恶者： 邪恶......
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
名言： 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。 注释： 治： 治理得好， 太平。 句......
父否母然，子无适从。
名言： 父否母然，子无适从。 注释： 否： 不是这样。然： 是这样。 句意： 在教育子女上， 父母的意见不一......
夫善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。
名言： 夫善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。 注释： 善国： 使国完善。劝： 鼓励。 句意： 使国家完......
人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。
名言： 人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。 注释： 常： 恒常不变。 句意： 人无恒常不变的本性， ......
父善教子者，教于孩提。
名言： 父善教子者，教于孩提。 注释： 孩提： 指幼儿时期。 句意： 善于教导孩子的父母， 一般都是从孩子......
不教不学，闷然不见己缺。
名言： 不教不学，闷然不见己缺。 注释： 闷： 愚昧的样子。缺： 不足。 句意： 不接受教育， 又不自己学习......
爱之太殷，忧之太勤，……虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。
名言： 爱之太殷，忧之太勤，……虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。 注释： 殷： 深厚， 一作“恩......
水性虽能流，不导则不通；人生虽能智达，不教则不达。
名言： 水性虽能流，不导则不通；人生虽能智达，不教则不达。 注释： 导： 疏导。 句意： 水的本性虽然能自......
