[题目]
        阅读下面的文字,完成1—4题

        报 秋
        宗 璞

        似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊,随即怅然。这花一开,没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!
        这花的生命力极强,随便种种,总会活的。不挑地方,不拣土壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比,工作上向上比,算得一种玉簪花精神罢。
        我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看。种了几次,都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
        玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽,次年便有绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地,原有两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物,吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故,不容虫豸近身。
        花开有十几朵,满院便飘着芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香。它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着: 秋来了。
        秋是收获的季节,我却是两手空空。一年、两年过去了,总是在不安和焦虑中。怪谁呢,很难回答。
        久居异乡的兄长,业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月:
        日日深杯酒满,朝朝小圃花开,自歌自舞自开怀,无拘无束无碍。
        青史几番春梦,红尘多少奇才,不消计较与安排,领取而今现在。
        我把“领取而今现在”一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满,不必小圃花开,只在心中领取,便得逍遥。
        领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。那么,领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢。
        1.作者在第一自然段中写到看见玉簪花开,“先是一惊,随即怅然”。
        (1)作者为什么吃惊?
        答: 因为(不超过8个字)
        (2)联系全文看,作者为什么怅然?
        答: 因为(不超过10个字)
        2.作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用?
        答:(不超过12个字)
        3. 作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个“便”字和5个“领取”,这样写在表达上有什么好处?
        (1)反复使用“便”字的好处是:(不超过26个字)
        (2)反复使用“领取”的好处是:(不超过26个字)
        4.下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项是
        A.玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用,可以提醒人们秋的到来,让人减少一些惰性。
        B.本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。
        C. 作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。
        D. “领取自己那一份”,是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份,而不要有非分之想。
        E. 作者借助比较的手法,巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。
        F.作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”,使人联想到生活的长河,有广阔的空间感和深邃的时间感。【 】【 】【 】
        [题解]
        第1题,简答题。第(1)题,根据文意,作者写春节过后,夏天过得正好,猛然间看见玉簪花,时间的流逝从花的象征中显现出来,作者感到吃惊。可以从第一段中摘录作答。第(2)题,“联系全文”,在第六自然段中,作者点出,在玉簪花所象征的收获季节——秋天中,自己并没有什么成绩。
        答案: (1)没几天便立秋。
        (2)收获季节却两手空空。
        第2题。考查对文意的理解及表现手法的运用能力。作者采用以此托彼的手法,以种太阳花的不成功来衬托种玉簪花的成功,进而揭示“成功”的原因: 玉簪花的生命力极强。
        答案: 反衬玉簪花的生命力之强。
        第3题。考查词语的特殊用法和文意的把握能力。六个“便”所连接的词语是立秋、处暑、白露、秋分、寒露(霜降)、立冬,连接的都是节气,将一个个节气紧密相连。
        反复使用“领取”,秋冬、四季、生活,是时间上的扩大。
        答案:
        (1)将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。
        (2)层层铺开,逐步扩大,对点明本文主旨起到强化作用。
        第4题,考查对文章的分析、鉴赏及信息的筛选能力。逐项审视、对号入座,可以发现: A项为第五段内容,C项与第八段第一句一致,E项与第五段第二三句内容一致,而B项概括得不准确,第六段以下各段都有点旨作用;D项,节外生枝地加入“而不要有非分之想”的说法;F项,无中生有,强拉强扯。
        答案: A C E。