互文，也叫互辞，是诗词中常采用的一种修辞方法。古文中对 它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形 式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互 相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交 错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：①结构特 征：互省。如“将军百战死，壮士十年归。”(《木兰诗》)，句前部分省 去“壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相 交错补充。②语义特征：互补。如：“当户理云鬓，对镜贴花黄。”(《木 兰诗》)，木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是 在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。概括起来，互文一 般有四类。下面我们便分别讲述。

(1)单句互文。所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语 在意义上交错渗透、补充。例如杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。”此诗中“烟”和“月”互文，前后拼合后应理解为 “烟月笼着寒水，烟月笼着沙。”又如王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时 关，万里长征人未还。”此诗中“秦时”和“汉时”互文，前后拼合后应 理解为“秦汉时的明月秦汉时的山关”。

(2)对句互文。对句互文，也叫互文相补。对句互文就是对(下) 句里含有出(上)句已经出现的词，出(上)句里含有对(下)句将要 出现的词，对句出句的意义相互补充说明。例如辛弃疾《西江月》： “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”诗中“惊”、“鸣”互文，正确的理解 应为“(半夜里)明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉; 轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。”这样理解，词的意境才更 显丰富幽美。

(3)隔句互文。隔句互文，是指两句互文之间，有其他句子相隔 的互文句式。分析理解时和“对句互文”的思路步骤一样。王勃《滕王 阁序》)：“十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。”这里的“十旬 休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜 友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。又如《汉乐府民歌·战 城南》：“战城南，死郭北，野死不葬乌可食。”本诗中“战”与“死”互补， “城南”与“郭北”互补，实际是说：“战于城南郭北，死于城南郭北。”

(4)排句互文。排句互文，是说这种互文的句子在两句以上，而 且是互相渗透互相补充，来表达完整意思。如《木兰辞》：“东市买骏 马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”购买东西并不一定要 跑东跑西的，诗中所以要分开写，是采用了互文见义的手法，以保 证原诗五字一句的整齐性。又如《孔雀东南飞》：“十三能织素，十四 学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。”此诗中通过排句互文表现了刘 兰芝知书达理、勤劳干练、贤惠刚强，并不是说她一年才能学得一 门技艺。