法国资产阶级革命时期,先后执政的资产阶级各党派都十分重视国民教育问题,拟定了许多教育方案,其中康多塞教育方案颇具代表性。1792年4月康多塞提出了一份由国家举办世俗性学校的教育计划。他认为,国家应担负教育其男女公民的责任,建立起包括初级小学、高级小学、中等学校以及专门学校(大学)的学校体系。其中,四年制的初级小学实施普及的公共教育,进行较为广泛的普通文化知识的教育,还应设置农业、手工业和国内生产概述等课程。中、高等教育的目标是担任政府公职和从事研究工作的人材。康多塞在说明其新的教育计划时强调,它应该符合18世纪的社会水平,教学工作的方向应该促使各种工业完善地发展起来,并增进从事工业活动的人们的福利,鲜明地体现了这一方案的资产阶级性质。在教育内容上,他主张废除传统的宗教教育,要求从初等教育阶段起就要培养学生了解公民的权利和义务,因此应该讲解宪法和《人权宣言》,他反对教学上的古典主义倾向,而重视科学知识的价值,特别是教学和物理知识的教学,不但对发展工业有巨大的实用价值,而且有利于发展智力,是培养学生正确推理和善于分析问题的重要手段。康多塞教育计划的基本精神,对19世纪法国教育的发展有重要影响。尽管如此,康多塞教育计划还是遭到了冷落和批评,为什么呢?受到资产阶级启蒙思想影响很深的雷佩尔提于1793年拟定了一项教育计划,其特点是比较重视解决实施普及初等教育的物质保障问题。他正确提出让贫苦儿童受教育,首先要给他们面包。他建议,由国家向富人征收累进所得税,开办寄宿学校,向儿童提供免费的衣食,从而保证普及初等教育的实施。正是在这一点上,他尖锐地批评了康多塞的方案。所以康多塞教育计划的基本思想精神是十分先进,但它严重地脱离了一定的经济条件,相应的物质基础保障问题,最终只能使计划流于空谈。