日本东京都中野区区立多田小学在三年级105名学生中进行过一次测试:在课堂上发给学生每人一把小刀,限3分钟削好铅笔。结果是:削得较好的13人,削得差不多的57人,没有削的14人,把铅笔削得短的21人。
        近年来,随着现代科技的不断发展,学生的文具用品也越来越现代化了,如铅笔卷刀、学生用电子计算器等。这些学习用具的一个共同发展趋向是自动化程度越来越高。随着现代化文具用品的不断增加和普及,中小学生的动手、动脑机会越来越广,学生依赖现代化学习用具的程度越来越大,出现了学习上的懒惰习惯和动手、动脑能力的严重缺乏。
        目前学生文具的“进化”导致学生各方面能力“退化”的不正常现象应当引起广大父母和学校教育工作者的重视。首先,家长应尽量限制孩子在中小学阶段就使用铅笔卷刀和计算器之类的学习用具,和学校一道做好这方面的工作。其次,社会各个方面也应为下一代负责,尽量设计生产一些有利于促进孩子各方面能力发展的文具,这些文具应当使孩子动手、动脑的机会增多而不是减少。