在数以百万计的在校生流失辍学的同时,大批教师流失的问题也与日俱增严重起来。一份问卷调查表明,1987年初中教师流失率占2.24%,高中教师流失率占2.47%。这种现象是建国四十年甚至十年动乱中都不曾有的。造成这种现象的原因有:
        第一、教师工作艰苦,工作条件差,而收入少、待遇低。一份针对大学、中学校长、教师的问卷调查表明,60.5%的大学校长、50.31%的大学教师、46.11%的中学校长、46.66%的中学教师都认为目前出现教师流失现象的主要原因是工作艰苦、工作条件差而又收入少、待遇低。教师作为脑力劳动者,他们的工作是无法用八小时来统计的。许多老师除了正常的教育教学工作外,还有自己增加的不算在工作量之内的个别辅导、家访、各种课外活动。然而就是这样一些勤勤恳恳、兢兢业业的辛勤“园丁”,他们的工资在相当长的一段时间内与国民经济各部门的工资相比,一直居倒数第一。尽管从1978年到1988年国家分别几次调整了全部或部分教师的工资,但教师每增加一次工资,企业都要不声不响地以更快的速度、更高的幅度赶超上去,结果教师工资始终在倒数第一和倒数第三之间徘徊。这无疑极大地挫伤了广大教师的积极性,影响了他们的工作热情。另外,广大教职工住房也相当困难。据调查,高校教师中等房结婚或婚后无房户占29.7%,拥挤不便或未达到标准的户占63.5%。据1988年调查,全国县级以上城市中小学教职工户均住宅建筑面积仅为29.51平米,人均居住面积为5.09平米,大大低于市民户均住宅建筑面积(42.24平米)和人均居住面积(6.6平米)。这些实际问题的存在,促使教师不得不忍痛流向其它行业。
        第二、教育工作不受重视,有关规定不合理。在一个调查中(477名大学教师),54.51%的同志表示他周围的人(亲朋、好友、学生及家长)不怎么尊敬或看不起教师。在一个针对中学教师的调查中,持同样看法的竟达73.14%。许多教师为改变自己的处境,纷纷想办法离开教育界,但他们在人才交流过程中又一次碰了壁。各级教育行政部门为了稳定教育局面,不得不作出一些规定,控制具有大专以上学历的教师流出教育界。甚至在各级人才交流中心,有关部门也规定在职中小学教师不能登记参加人才交流。
        第三、社会风气的不良影响。近几年来,一切向钱看的歪风极大地冲击着教师队伍,走后门、吃大锅饭等不良风气也影响了教师们的工作积极性和教师队伍的稳定。
        教师流失现象的存在,反映了当前我国教育所处地位,教育指导思想,教师队伍建设等一系列问题,必须认真加以解决。