“文革”中对大学教育制度有一种极“左”的提法,它是“四人帮”的教育“革命”措施,其理论根据是列宁的“学校应当成为无产阶级专政的工具”的理论,四人帮引伸夸张,提出“任何学校都是政治大学”,认为只有把各类专业学校都办成以“斗走资派”为专业的“政治大学”才能“实现列宁把学校办成无产阶级专政工具的事业”。这一理论的错误及其在“文革”中对学校教育事业造成的损害主要是:
        一是用“任何学校都是政治大学”这个似是而非的概念歪曲列宁的科学概念,混淆了无产阶级政治与资产阶级政治的本质区别。在“文革”中“政治大学”的概念是以“宁要一个没有文化的劳动者,不要一个有文化的剥削者”为基础的。在这个“政治大学”里,没有文化是同无阶级和劳动者必然地联系在一起的、不要文化就是搞的“无产阶级政治”;而科学技术是同资产阶级必然联系在一起的,凡是科学理论和专业技术,统统都是“修正主义的东西”,是所谓走资派实行的“资产阶级政治”。所以各类专业学校必须取消,学校必须办成“政治大学”。而这个“政治”就是“帮”治,是“要把十分之九的精力放在同走资派斗争上”,是要培养一种人,培养“同走资派作斗争的先锋战士”,是要树立一种标兵,一种张铁生式的政治打手。
        二是所谓“政治大学”也背叛了马克思主义要求政治与业务统一的基本原理,割裂了政治教育与业务教育的辩证关系,从根本上取消了学校进行文化科学技术教育的职能。“政治大学”把专业限制在一个“斗走资派”的专业上,而且直接把“专政”与“专业”等同起来,认为“如果政治、业务两方面都讲”“就是采用“‘一方面、另一方面’的折衷主义手法”否定政治。把政治与业务绝对对立起来,用政治等于业务,专政代替专业,从而得出“知识越多越反动”;一个国家的科学技术越落后,就离“共产主义”越近的荒唐结论。
        三是“政治大学”论篡改了教育为无产阶级政治服务的内容,歪曲学校教育的政治作用、把学校是无产阶级专政的工具同直接行使政治专政的工具混为一谈,使其成为暴力机关,成为对广大教育干部和教师实行法西斯专政的工具。在“文革”中、许多学校公然对教育工作者实施暴力镇压,从两年抓一次所谓“右派”到私设监牢、严刑拷打、无所不用其极,各种政治专政的手法都在学校中随意使用。
        四是所谓“政治大学”,实际上是帮政治的核心。从设立“四人帮”同各地党羽的联络站到另立指挥全国政治运动的“中心”和“中办”,从私整中央和地方一大批党政军负责人的黑材科、直到发展为“政校合一”、“局系合一”的方案和试验,由“政治大学”派所谓敢斗走资派的学员充当各局的领导,大搞从生产队直至领导机关的夺权演习等都说明了所谓“政治大学”是其阴谋政治的直接工具,它不是教育机构,而是一种政治机构。