葛胜仲《行香子》葛胜仲

葛胜仲

愁况无聊作

风物飕飕^①。木落沧洲^②。渐老人、不奈悲秋^③。羁怀都在，鬓上眉头^④。似休文瘦^⑤，文通恨^⑥，子山愁^⑦。庭梧影薄，篱菊香浮^⑧。强招寻、聊命朋俦^⑨。穷通皆梦^⑩，今古如流。且渊明径⁽¹¹⁾，子猷舫⁽¹²⁾，仲宣楼⁽¹³⁾。

陶渊明像(局部)【明】王仲玉 故宫博物院藏

注释 ①飕(sōu)飕：象声词，形容风声;也形容风物萧飒、衰败之貌。②沧洲：滨水的地方，古时常用以称隐士的居处。③不奈：不耐，忍受不了。④鬓(bìn)：长在脸两侧耳朵前面的头发。⑤休文：南朝文学家沈约字休文。⑥文通：南朝文学家江淹字文通。⑦子山：南北朝文学家庾信字子山。⑧篱菊：谓篱下的菊花，典出东晋陶潜《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”之句。⑨朋俦(chóu)： 朋辈、伴侣。⑩穷通：困厄与显达。(11)渊明：东晋文学家陶潜字渊明。(12)子猷：东晋书法家王羲之之子王徽之字子猷。(13)仲宣：汉魏间“建安七子”之一，王粲字仲宣。

鉴赏 宋徽宗大观三年(1109)，葛胜仲因朝廷礼制之事，观点与时论不合，责知歙州休宁县(今属安徽)。据王兆鹏《葛胜仲、葛立方年谱》定本词作于大观四年葛胜仲在休宁县任上。上阕写作者因悲秋引发漂泊贬谪的愁绪，既有身体渐衰之悲凉，对晚年才华枯竭的恐忧，也有对家乡故土的忧思。下阕写作者在萧疏秋景之中深感无聊，感叹时光流逝，萌生归隐的志向。

全词借景以抒情。上阕首二句用“飕飕”之声，“木落”之景写秋意萧条，与唐钱起“风晚冷飕飕，芦花已白头”(《江行无题》)之句境界颇为相似。万物萧索衰败，冷风吹起秋天的讯号，残枝败叶飘落水滨，见一叶落而知秋之将至，首二句烘托出秋意阴冷凄凉的气氛。次三句点出本词的中心，“悲秋”与“羁怀”。作者作本词时39岁，从京都汴梁贬知歙州休宁县已经过了一年时间。古人常常会因悲秋而感叹时光的流逝和容颜的衰老，古乐府有“少壮不努力，老大徒伤悲”，岳飞有“莫等闲、白了少年头，空悲切”(《满江红》)，皆是古代士人对立德、立言、立功的紧迫感的形象描述。

本词作者抒怀颇有特色，上下阕都连用三个典故作结。“休文瘦”指南朝文学家沈约常多病而腰瘦，有典故“休文腰”，如南唐李煜有“一旦归为臣虏，沈腰潘鬓销磨”(《破阵子》)之句。本词些处暗指作者身体遭受蹉跎磨砺而渐次消瘦，可谓有“人自垂垂老”(苏庠《菩萨蛮》)的凄凉。“文通恨”指南朝文学家江淹晚年有才思不及之恨，有典故“江郎才尽”。此处作者用以指自己深恐年老体衰，才华消减，一生功业无成。“子山愁”指南朝文学家庾信代表梁朝出使西魏被迫留仕长安后，在《哀江南赋》《愁赋》等作品中常流露出忧国思乡的愁绪，有典故“庾愁”。这三个典故暗示作者的遭遇，除了羁旅宦海漂泊之苦，还有怀念家乡故土之愁。

下阕结构与上阕对称。首二句写景起兴，烘托气氛，突出“影薄”“香浮”，暗示作者处境居所的凄清幽静。次三句抒发作者愁苦无聊的心境，作者视人生沉浮如梦，渺小如尘埃蚍蜉，而古往今来的历史与时间却像东流之水一样沉静而无情。末三句又用三个典故，作者之寄托尽在其中。“渊明径”，即“渊明三径”，指代隐士居住之所，取自东晋文学家陶潜《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”之句。“子猷舫”，指子猷泛舟的放达，东晋书法家王羲之的儿子王徽之，性卓荦不羁而好竹，隐居山阴。他居会稽时，曾夜雪泛舟访问友人戴逵，至其门不入而返，被后世传为佳话。“仲宣楼”，指王粲登楼抒怀不得志之苦闷。“建安七子”之一王粲于汉献帝初平四年(193)因避董卓之乱南下襄阳投靠荆州刘表，居襄阳十五年而不被重用，郁郁不得志，登当阳县(今属湖北)城楼，作传世名篇《登楼赋》。作者深知“穷通皆梦”，富贵功名，挫折与成功都只是“南柯一梦”，人生真正的归属当是隐者的随意洒脱和清淡放达，故当将一生悲愤与志向，寄托于千古文章之中方能不朽。

三国魏文帝曹丕《典论《论文》说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。”可谓真切地表达了本词作者的心声。(张伟特)

链接 宋代的学官——教授。教授之官始置于宋太宗至道初，其时为皇侄等置师傅。仁宗庆历四年(1044)，州学设教授一员为学官，由转运司或地方长吏辟差幕职州县官兼任，或举荐本地名儒担任。神宗熙宁四年(1071)，在学生最多的京东、陕西、河东、河北、京西五路州学设专职教授，并改由中书堂除。六年，堂除范围扩大到各地藩府大郡。元丰元年(1078)，全国各大州共有教授五十三员。徽宗崇宁、大观间，学校最盛，州学学生多者可设教授二至三员，全国三百多州、军，共有教授近五百人。南宋仍于每州设一员，极少数州郡设两员。教授总领州学之事，主要职责是以经术行谊教导学生，掌其课试升补;选差学职人员，主管学校人事;领护学产，掌学校财权;筹备、参加地方上在学校中举行的祀典;南宋时还兼管地方上的赈济救荒等事。宋代宗学、武学、律学、小学等，亦设有教授一至数员。