“同十七年对着干”是“文革”中否定十七年教育的一个极“左”口号。其实质是四人帮要夺取教育这块阵地的领导权。
        “同十七年对着干”,在政治上极端反动,在理论上也是十分荒谬的。其“理论根据”是片面夸张了的矛盾对立统一论,认为“从根本上说,一切矛盾着的对立面都是在‘对着干’”。这是违背马克思主义的。按照对立统一这个辩证法的根本规律、矛盾着的对立面又统一又斗争,由此推动事物的运动和变化。同时,对抗只是矛盾斗争的一种形式,而不是矛盾斗争的一切形式。“同十七年对着干”形而上学也否认对立统一,宣扬“一切矛盾的对立面都是在‘对着干’”,把对抗说成矛盾斗争的唯一形式,从而为否定一切,打倒一切提供“理论”依据,根据这个理论,新中国二十几年来的教育被一刀两段:一截为十七年,完全是修正主义践线统治的;另一截是“文革”以来,是“对着干”出来的,无产阶级的。这从根本上否定了十七年的国家教育事业。
        在教育实施上,“文革”中诸如1972年的“反回潮”运动,白卷“英雄”的“答卷”,小学生的“来信和日记”、“马振抚公社中学事件”,批《园丁之歌》、《教育革命的方向不容篡改》等,都是“对着干”的实例。在招生制度上,提倡“白卷英雄”“反潮流”,煽动和纵容歪风邪气,使一些真正的工农子女得不到学习和深造的机会,严重打击了广大青少年的学习积极性,使一代人失去了生活的理想。在培养目标上,全面篡改国家教育方针,鼓吹“宁要没有文化的劳动者”,对人民实行文化专制和愚民政策,提倡同“五分加绵羊”对着干,提倡培养“头上长角,身上长刺”的“先锋战士”。在办学方式上,不让学生认真读书,取消基础理论的教学和研究,取消一切教学制度和学校管理制度,大搞所谓“开门办学”,使学校完全成为政治专政的工具。
        在此基础上,为了要与十七年“对着干”,在教育领域内,还把广大知识分子、教师与工人、农民等绝对地对立起来,宣传一种“知识分子与工人的对立是天然的”的理论,提出要派“对知识分子恨得起来”的工人进驻上层建筑各部门、进驻学校。“文革”中的工宣队进驻学校就是在这种理论指导下进行的。
        在教育领域内提出要“同十七年对着干”,其根本的目的是控制教育,为其政治目的服务。张春桥曾经有句名言:“教育战线历来是晴雨表,是和整个社会阶级斗争形势相联的”,“抓住了教育的根本问题,就是全国的问题了。”可说是一语泄露了天机。