教育教学,主要涉及以下几个方面的内容:读书与生活、教育 改革、校园生活、古典诗文、考试制度、分数与能力、阅读、家庭教 育、好奇心、生活这本书。
        
        例文1
        

感受文学

        

□佚名

        暖日的午后,手捧一杯香茗,案头一卷《诗经》,文学的精髓在 袅袅的热气散开之时升华至巅峰,如一朵轻柔的烟雾,笼罩在整 个房间。铅字在周围盘旋,诱人不禁去感触,用手去抚摸,便云消 雾散,从真实走向缥缈。
        醉人的夜晚,一杯浓浓的咖啡在手,一本小说置在面前,文学 的辛辣与精妙在苦涩与芳醇交融的那一刻回荡,如星海中的月。 月的孤傲与美丽使人不由自主地去体味,但一切都沉浸在咖啡 中,从缥缈走向真实。
        文学是待人去勾勒的图画,用笔蘸着自己的心情随意涂抹, 不必刻意去思索别人会指责什么,它是心情宣泄的寄托。闲暇时 拿来欣赏,物虽在手,但它的思想早已浮在空气的每一个缝隙中, 真实中包裹着缥缈。
        文学是大脑和每个细胞的集合,细胞在每次不经意中排列, 是自己独有的感觉,永远。在静静的冥思中,它们会逐一浮现在 大脑的屏幕上,输入电脑,打印出来,轻轻地抚摸,它们仿佛一个 个鲜活的生灵,在不停地跳跃,缥缈中包裹着真实。
        文学的天空任你自由飞翔,天边的每一朵云都呵护着你 的每一次灵感,那掠过的鸟儿便是最好的证明;文学的海洋任 你欢快浮沉,海底的贝壳珍藏着你的每一颗珍珠,那畅游的鱼 儿便是最好的证明;文学的大地任你无拘无束地狂奔,地上的 每一朵花都开放着你的每一次成功,那欢跳的兔子便是最好 的证明……
        文学的一切都在真实中缥缈,在缥缈中真实,令人无法抗拒。 不必为文学的虚实烦恼,只要是自己的感受,最真、最美、最纯, 就好。
        
        借鉴提示
        文学是一泓澄明的灵水,是寄放灵魂的乐园。感受文学,让烦躁
        的心灵归于平静。语言精美、流畅。
        
        例文2
        

勇气——通向成功的桥梁

        

□佚名

        成功者拥有什么? 成功者拥有智慧,成功者拥有毅力,成功 者更拥有勇气! 勇气,是通向成功的桥梁。
        有一次,学校要举行演讲比赛。在此之前,班主任老师决定 先在班上举行一次演讲比赛。我各方面都不错,就是从来没有上 台演讲过。稿子写好了,我把它读了一遍又一遍,也试着演讲了 好几次。
        终于等到了班会课。老师宣布开始,班长便大大方方地走上 讲台,他声音洪亮,口齿清楚,演讲起来极富感情。演讲完毕,教 室里爆发出经久不息的掌声。接着,又有几名同学上台演讲。他 们个个都能讲流利的普通话,带着充沛的感情。
        我开始不安起来,我的能力怎么样? 我能和他们比吗? 我的 演讲会让同学们笑话吗? 我不敢再往下想。手心开始出汗,那份 稿子越攥越紧。等我右边的那个同学演讲完毕,已经过去半个钟 头了。老师在一旁鼓励大家:“还有没有? 不用怕,大胆地走上 去,鼓起勇气来!”我感到自己的心在“怦怦”直跳。想上去,又怕 演讲不好,会让人笑话;不上去,失去了一次机会,机不可失呀! 稿子都写好了。上去吧,让同学们笑话,多不好呀。老师的话又 在耳边响起:“鼓起勇气来,不要怕。”是的,就算失败,那又算得了 什么? 不去试一试,又怎知自己会失败呢? 鼓起你的勇气来,你 会成功的。这是勇气在对我说话。我终于站了起来,手里拿着那 份已被汗水浸湿的稿子,大步走上讲台。同学们吃惊地望着我, 我深深地吸了一口气,让自己平静下来,然后,又鼓足勇气,演讲 起来。慢慢地,我不再害怕,所有的思想感情都融入了稿子里,心 中那纯真的感情,在言语之中自然地流露。“哗—”爆发出一阵热 烈的掌声。“真棒!”有人对我说。当老师满面春风地宣布我获胜 时,我喜极而泣,我成功了!
        “是什么力量使你走上台来讲得这么好呢?”老师问我。
        我回答:“是勇气。因为我相信,有勇气,才会有成功。勇气, 是通向成功的桥梁。”
        
        借鉴提示
        本文成功之处有二:一是扣题较紧,中心突出。作者围绕“勇气是 通向成功的桥梁”这一主题,叙述了参加一次演讲比赛的经过,着重描 写自己真实而细腻的心理变化过程,这一点很值得同学们学习借鉴。 二是语言晓畅,结构完整,详略得当,首尾照应。
        
        例文3
        

倾听心灵的钟声

        

□佚名

        站在人生的岔路口,我们无数次面对这样的抉择:爱与恨、悲 与喜、苦与乐、得与失……我们犹豫、踌躇,举棋不定,左右为难。 其实,我们只需此时静下心来,倾听心灵的钟声,就能作出正确的 抉择。
        古代学者说:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得 兼,舍生而取义者也。”舍生取义,这是怎样的崇高与豁达,这又是 怎样的气魄与壮志! 简单两句话,便概括出古代男儿舍生取义报 国的壮志雄心,勾勒出中华儿女的赤胆忠心,这是我们中华民族 的传统美德,也是炎黄子孙的骄傲!
        你看过这样一篇文章吗?
        一个小女孩儿,站在法庭上面对离婚的父母,她会选择谁? 这不是一个普通的选择,因为选择了母亲,她就选择了富贵,选择 了父亲,她就选择了贫穷。人人都说这太难了,可是,小女孩儿选 择了父亲,选择了含辛茹苦单独抚养她长大的父亲。舍弃了富有 却极少见面的母亲。大家都被震撼了,这难吗? “其实很简单。” 小女孩如是说。我相信,这的确很简单,面对这种艰难的选择,你 只需要静下来,听听心灵的钟声,让它来告诉你,你需要什么,然 后再作选择。小女孩儿做到了,尽管她才14岁。
        钻石镶嵌的王冠珠帽,质地优良、做工精细的服装,构筑了一 个美丽而华贵的女人。西方一位哲人说:“女人啊,就是一种贪婪 的动物。”此话不假,说的是女人对物质的占有欲。珠光宝气的人 恃“财”傲物,目空一切,她们用金钱堆造外表的美丽,却忽视了心 灵的纯净,到头来也只是换来人们的不屑一顾。这也是一种选 择,她们无法平静地倾听心灵的钟声,最终作出了令人可悲、可叹 的选择。
        我无需举出太多例子证明选择的重要性,也无回天之术让那 些抉择错误的人重选一次。我只有感慨,为聪明的人,为糊涂的 人,但我又深知,人岂能永远活在感慨之中! 前人走过的路,犯过 的错,便是前车之鉴,它们用最真实的东西阐明了一个道理:作出 正确的抉择,便是你走向成功的关键。
        是啊,人生就是在不断的抉择中前进,从不断的跌倒中爬起。 人就是在这样的过程中逐渐长大的。朋友,当你面对人生的抉择 时,请不要慌乱,静下心来,倾听你心灵的钟声。认真选择人生之 路吧。
        
        借鉴提示
        在喧嚣的人生世界里,能静下以来倾听心灵的钟声,人生的境界 也就得到了升华。语言精美,思想深刻。
        
        例文4
        

语文之美

        

□佚名

        其实,在枯燥的学习之中,也蕴藏着美…… 我轻轻地问语文:“你是什么?”
        语文告诉我:“‘明月松间照,清泉石上流’的美景是语文;‘春 蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文;‘衣带渐宽 终不悔,为伊消得人憔悴’的执著是语文。”
        我谨慎地问语文:“美是什么?”
        语文告诉我:“秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落着的黄叶是一种 美;不刻意不强求收获满舱鱼虾是一种美;放弃安逸舒适而笑傲 霜雪的梅菊是一种美。美无时不有,无处不在。”
        我小心地问语文:“精神是什么?”
        语文告诉我:“‘寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕’是一种精 神;‘俯首甘为孺子牛’是一种精神;‘夸父追日’是一种精神;‘愚 公移山’也是一种精神。”
        我不解地问语文:“和你交流,会学到什么?”
        语文笑着告诉我:“学习语文,你可以借李白之笔去描绘 那‘飞流直下三千尺’的瀑布;学习语文,你可以用杜甫‘吾庐 独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心;学习语文, 你能感受到蓝天中白云的飘逸;学习语文,你可以感受到曹操 ‘烈士暮年,壮心不已’的雄心壮志;学习语文,你可以体验到 生活的美好。”
        结束与语文的对话,我的心还在沉思:原来世界这么奇妙,原 来世界这么美好,值得我们用心去感受。因此,我想走进大自然, 捡两片落叶,去体会“落红不是无情物”的精神;我想冲进那牛毛 般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦,语文犹如七色光,丰富 多彩。与语文交流,可以洗涤你那心灵的尘埃,可以陶冶你的情 操,可以使你生活更加美好。
        让我们携手走进语文世界,去体会语文的奥妙与神奇,去体 会那无尽的美!
        
        借鉴提示
        本文构思精巧,与语文的对话写得新颖、独特,文气十足,做到了语 言鲜活、思维开阔、笔法灵活。从结构上说,整体为“总—分—总”的形 式;中间表述的内容内呈现层进式。“我轻轻地问”、“我谨慎地问”、“我 小心地问”、“我不解地问”四个问将语文的内涵清晰地展现出来;“我的 心还在沉思”,又将语文教学的思想融入其中。从语言上看,比喻、排比、 反问、名言名句的适当使用,使语言多姿多彩,别具情韵,足见考生的文 学功底。
        
        例文5
        

你在我心里

        

□佚名

        红了希望,绿了梦想,只因你在我心里——我的语文。
        那是你吗? 语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何辞 藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海,辛弃疾的双眼迷离了 剑光,文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里,语 文,我读懂了抱负、执著、爱国! 邀明月之满怀,举酒觥之高 远,我徜徉在你的诗词之中,看落红化为春泥,叹国破山河,赞 东篱之采菊,唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里,我感悟你、体 验你。
        只因你在我心里,你把心灵之音化为翩翩翅膀,带我飞翔。 那是你吗? 语文。大观园的人情分离,桃园中的三结之义, 西经路中的纷纷纠葛,义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心 里,我读懂了无奈、团结、勇敢、义气! 零落般的花就随它去吧, 葬! 给它一个完整的家;天下就随它分吧,战! 给它一个美好的 涅槃;妖怪就随他来吧,拼! 给它一个痛苦的诠释;安就随他招 吧,死! 给它一个充实的辉煌。
        只因你在我心里,你把篇篇名著化为铺路之石,垫着我通往 成功。
        那是你吗?语文。汨罗江水流更加凶猛,易水河畔夕阳更加 红烈,浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中,我领悟了屈原的 不束,叹服于刘邦的宏志,感慨于西施的别离。我怀揣着你,测量 着心灵的密度,却觉格外沉重。
        只因你在我心里,你把个个名人化为动力之源,推动我前进。 语文,只因你在我心里,我的希望让你染红,我的梦想让你沾 绿。只因你在我的心里,我的语文,让我赢在2008! 唱响在2008 的天空。
        
        借鉴提示
        文章把“你”定为“语文”,跳出了一般的认识(你就是人)。文章所 选的材料具有语文性,从诗词到名著,再到名人,都是在语文中体现出 来的丰厚知识,展现了语文的广博。构思缜密,结构完美。开头用简 洁的语言点明了“语文”在作者心中的地位;然后分别用“那是你吗? 语文”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼;结尾 照应开头,做到了首尾圆合,切实做到了条理清晰,结构严谨。语言富 有诗意,令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与 句、段与段之间,作者有意识地营造了一种齐美的氛围,给人感觉如同 桂花,不惊艳,但暗香萦绕,弥久不散!