2006年高考全国卷Ⅱ作文题:阅读下面的文字,根据要求写 一篇不少于800字的文章。
        据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走低: 1999年为60.4%,2001年为54.2%,2003年为51.7%,而2005 年为48.7%,首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因 是多方面的。识字的人为什么不读书? 中年人多数说“没时间”, 青年人多数说“不习惯”,还有人说“买不起”、“没地方借”。
        与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长:1999年 为3.7%,2003年为18.3%,2005年为27.8%。
        要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其 含意作文,不要套作,不得抄袭。
        例文
        

穿越名人读书的历史

        

□黑龙江考生

        穿越名人读书的历史,我的思绪穿行在书林瀚海间……
        韩驹——唯书有真乐
        韩驹,宋朝著名诗人。他把读书当作一种乐趣,曾在一首诗中 说:“欲乐诳凡夫,须臾皆变坏。唯书有真乐,意味久犹在。”诗的说法 虽然有些武断,但作者对读书的乐趣溢于言表,鲜明的对比,说明真乐 唯有读书。多读书,多思考,慢慢地体会“意味久犹在”的真乐吧。
        宋濂——借阅抄书
        宋濂,明朝著名的学者。小时候家境贫寒无钱买书,酷爱读书的他 就到处向别人借书,回来后自己常常把书抄在纸上,不管刮风下雨、酷暑 严寒,他都坚持这样做。据说,即使砚台里的水已结成冰,手指都冻僵 了,他还是忘我地抄写不停。这种刻苦执著的精神是值得我们学习的。
        鲁迅——读书排遣
        鲁迅自日本留学归国后,曾长久陷入精神的苦闷之中,于是用 读书来排遣:回到古代去,抄古碑,校古书,读佛经,慢慢地,使自己 学识逐渐丰厚起来,成为了“新文化运动的主将”。
        华罗庚——读书就猜
        华罗庚,我国著名的数学家。他读书有一个习惯:当他拿到一 本书时,并不马上从头到尾地读,而是对着书思考一会儿,然后闭目 静思,当书中的意思与自己的猜想一致时就不再读这本书了。这样 读书既节省了宝贵的时间,又培养了独立思考和想象的能力。
        列宁——批注读书
        列宁,无产阶级革命家、政治家。他酷爱读书,在读书时常常在 书页的空白处随手写下内容丰富的评语、注释和心得体会;有时还 在书的封面上标出最值得注意的观点或材料。“不动笔墨不读书” 说的就是这种情况吧。
        恩格斯——重视原著
        恩格斯认为读书应该读原著,这样可以了解一个理论的产生、 发展和完善的过程,可以全面系统地掌握其基本原理,进而了解这 一理论的全貌。读原著的方法是探究理论的最基本的途径之一。
        名人与读书,读书与名人,这似乎有一种天然的联系,名人的读 书方法或读书感言都是我们学习的好榜样。多读书,多体味名人的 读书经历或睿语,自然会提升我们的人格品位。让我们走进历史, 穿越用书构筑的名人文化吧,它是我们汲取养料的不竭之源!
        借鉴提示
        所谓问题型文字材料作文,即所选取的文字材料是当前社会 中存在的热点问题和生活中某种社会现象,它具有很强的针对性、 时代感、写作的开放性,要求学生联系生活实际发表见解和看法。 上文材料就选取了当前社会生活的一个热点问题——“我国国民 图书阅读率持续走低”,以此让学生谈自己的见解和看法。本文由 此出发,却并不就事论事,而是从介绍名人读书方法开始,以“穿越 名人读书的历史”为中心,通过对各类名人读书方法的叙述,意在揭 示我们需要这样的读书方法,只有这样读书,才能成就辉煌的人 生。可谓布局精巧、富有创意。处理这种问题型文字材料作文时, 首先要选准“靶子”,即准确把握材料所描述的社会问题或现象,既 而具体深入分析材料,使自己的认识有理性深度,不能仅停留在问 题的表面,而应该重点分析问题的根源、危害及改革方案,通过现 象揭示问题的本质。
        附例
        1987年高考材料作文(材料及要求见附录)
        

理论是实践的指南

        

□湖南考生

        育民小学举办游泳训练班,用科学理论指导学生进行游泳训 练,取得显著成绩。这又一次极好地证明了理论对实践有指导意 义这个真理。
        科学理论是人们在实践中总结出来,又在实践中得到证明的 正确认识。当它再回到实践中用于指导实践时,便如指南针一 样,能够指引正确的方向,使人们在实践中少走弯路、错路,迅速 地到达目的地。牛顿的万有引力定律曾启发开普勒发现了行星 经椭圆轨道绕日运行的规律;门捷列夫关于元素周期表的科学预 言,也为后来的人们有目的地寻找新元素提供了帮助;而马克思 的革命理论,更使千千万万人民的斗争取得了胜利。
        抛弃科学理论的指导作用而一味地盲目蛮干,不是明智的做 法。蛮干瞎闯,必然是撞南墙,进死胡同。我国人口学家马寅初 早在上世纪50年代就提出了控制人口增长的理论,可惜当时国 家领导不予重视,以致造成今日中国之“人口爆炸”。这是忽视科 学理论指导意义所带来的恶果。
        或许,有时蛮干瞎闯者七弯八绕之后也可以到达目的地,但 是已付出了数倍于人的劳动——这完全是无谓的代价。比如育 民小学的孩子们,从小在水里泡大,谁还不会个“狗刨式”、“仰天 泳”呢?可是,如何正确使用力量,求得最佳姿势、最佳速度,诸如 此类的技巧问题,就不是在水里扑腾两下就能够掌握的了,这些 都离不开理论的指导。
        荀子曰:“君子性非异也,善假于物也。”人类在几千年的文明 进程中,总结了无数宝贵的经验教训,我们应该认真学习,借助它 们的指导作用,更好地进行实践。
        让我们以科学理论为指南,在建设社会主义的实践道路上迅 速前进吧!