有的汉字析形后,部位或偏旁可以 独立成字,然后分析并解释其义,来表 达特殊的思想感情。这种析字法称为析 意。
        80. “将相和” (打一字)。
        谜底: 斌。
        

(蓝佐国 《 “灯谜”漫话》)

        评析 这是运用析意法制作的谜语。将 谜底“斌”字析为“文”、“武”两形,引 申其义,“文”是“相”;“武”是“将”, 二义拼合,套用廉颇、蔺相如 “将相 和”的历史故事,贴切、巧妙,情趣盎 然。
        81. 范仲淹解醋。
        

(金小曼 《有趣的谜语故事》

        评析 传说宋朝政治家与文学家范仲 淹担任西溪盐官时,曾和泰州知州张纶 商量一起修建一道捍海堰,筹备工作就 绪。但见大海无垠,骇浪呼涌,不知何 时动工为好,于是向一老渔民询问。这 位老渔民对潮涨潮落,当地节令、气候 变化规律,了如指掌,他掐指一算,写 出一个 “醋”字,不辞而别。面对这个 “醋”字,张纶抓耳挠腮之际,范仲淹已 经解开了字谜。他说: “老渔翁审时度 势,已将开工日期隐在 ‘醋’ 字中。他 是叫我们在廿一日后的 ‘酉’ 时动工。” 析字修辞中的析意法帮助范仲淹解开 了 “醋”字谜。
        82. 北宋名士刘攽有一次和右司练王 觌在一起,刘攽将王觌的名字拆开寻开 心说: “汝何故见卖?”王觌也是风流机 敏之人,当即反唇相讥道:“卖汝值甚分 文?”
        

(《阅读与写作》1988年第3期)

        评析 此例是析音、析意的结合运用。 刘攽将“觌”(di)拆开为“见卖”两部 分,又以 “见”谐音为“贱”,析意为 “贱卖”,嘲笑王觌不值钱。王觌紧扣一 个“贱”字,将“攽”析意为“分文”, 反唇相讥刘攽“卖汝值甚分文”。一问一 答,巧妙机灵。虽是玩笑之局,可见二 人学识功底不差,真是棋逢对手。
        83. 出以公心,一衣带水。(打一字)
        谜底: 滚。
        评析 此例是先将汉字“滚”的中间部 件“公”指出,再拿来独用,析意为成 语“出以公心”;“滚”字取出“公”,就 剩下“衣”带一个“氵” 了,即析意为 又一成语“一衣带水”。一个汉字,充分 利用其构形特点,先析形,然后又将分 离出的部件独用,真是巧夺天工,形象 生动。
        84. 东边日出西边雨 (打一字)
        谜底: 汨。
        

(蓝佐国 《 “灯谜”漫话》

        评析 “汨”可析形为“氵”和“日”两 部分,再析意,东边析作“日出”,西边 “氵”为“雨”。整个谜语形象而生动,充 分运用了汉字象形可以离合组装的特 点。
        85. 化学家求婚:“我是氧原子O,你 是氢原子H,我们的结合就像水 (H₂O) 一样稳定。”女友回信:“另外一个H在 哪里?” (科艺《化学家求婚》)
        评析 这段求婚问答,是采用析意修辞 方式表述的。男方先用比喻求爱,说明 二人关系像“水”的分子式“H₂O”那样 密不可分,而女方也以 “水”作比,反 问男方还有一个“H”在哪里,含蓄地反 问男方,即“你还有一个密不可分的女 友在哪里?”男方比得形象,女友问得巧 妙,一比一问,幽默风趣,用汉字的析 意法分析化学分子式,可谓一大独创。
        86. 操读八字云:“黄绢幼妇,外孙薤 臼。”……众谋士均不能解;主簿杨修对 曰:“此隐语耳。黄绢乃颜色之丝也,色 旁加丝是绝字; 幼妇者,少女也,女旁 加少是妙字;外孙乃女之子也;女旁子 字是好字;薤臼乃受五辛之器也,受旁 加辛是辤(辞)字。总而言之,是 ‘绝 妙好辞’四字。”操大惊曰:“正合孤意。” 众皆叹羡杨修才识之敏。(《三国演义》 第七十一回)
        87. 树下彼何人,不语真吾好;
        语若及日中,烟霏谢成宝。
        

(李白 《为许云封命名》)

        评析 相传此诗为李白所作,内藏唐天 宝年间音乐家李谟外孙许云封的姓名。 如果运用析字修辞中的析意法剖析,不 难看出其中的奥秘。首句 “树下彼何 人”是“木”、“子”,李也; 二句 “不 语”即莫言,谟也;“女子”析为“女之 子”,外孙也;三句,“语若及日中”是 言午,许也; 末句“烟霏谢成宝”是云 出封中,云封也; 四句合意,即为 “李 谟外孙许云封”。
        88. 姐妹别后又相逢 (打电影片名)
        谜底: 《女奴》
        评析 此例是用析字法制作的谜语。先 将“奴”字拆形为“女,又”两部分,再 进行析意。“女,女”别解为姐妹,三字 合起来解释,即谜面。
        89. 甲: 还是我们男子行啊! 这 “男”字是个 “田”字加上个 “力”字, 男子是主要劳动力,在田间劳动。
        乙:还是我们女子好啊!这“女”字 加“子”字,就念“好”,女、子“好”啊!
        

(相声《女儿颂》)

        90. 宁 (猜一成语)
        谜底: 虎头鼠尾。
        评析 “虎”属 “寅”,“鼠”属 “子”, “虎头”即“寅头”,“寅头”别解成“寅 字的头”,为“㝉”;“鼠尾”即“子尾”, “子尾”别解成 “子字的尾”, 为 “亅”; “寅” 字的头 (㝉) 和 “子” 字的尾 (亅)合并而成“宁”。
        91. 十口心思,思国思君思社稷。
        八目尚赏,赏风赏月赏秋香。
        

(电影《三笑》 中对联)

        评析 这副对联是采用先析形再析义 的析字法制作的。上联是将汉字“思”析 形为“十口心”,再将“思”独用;下联 是将 “赏”析形为 “八目尚”,又将 “赏”独用。一个“思”字,一个“赏” 字,表达了明人才子唐伯虎爱慕秋香的 心情。直说太露,采用析意析字法,既 可表露真情,同时可给观者以回旋思考 余地。
        92. 人曾是僧,人弗能佛。
        女卑为婢,女又称奴。
        

(王中安《析字对联中的修辞艺术》)

        评析 相传这是宋朝大文学家苏轼的 妹妹苏小妹与苏轼好友佛印和尚的对 联。上联是苏小妹有意刁难佛印的。她 将“僧”“佛”二字通过析字法离合,取 笑佛印和尚难以成佛。佛印以其人之道 还治其人之身,将“婢”“奴”二字析形、 析意,有意贬低她为“婢奴”。问得巧妙, 答得也巧妙,对仗工整,才思超群。
        93. 扔掉人旁不做官,
        扔掉金旁不要钱。
        ——高士其
        

(章已选编 《名人小趣》)

        评析 著名科学家高士其,1935年发表 了第一篇科学小品,以后又写了几本 书。他在文章和书稿上署名“高士其”三 个字。而不是他的原名“高仕��”。有人 问及此事,他那张因病魔折磨而缺乏表 情的脸变得严肃起来,舌头急剧地抖动 着,迸发出有力的声音!“扔掉人旁不做 官,扔掉金旁不要钱。”这句名言运用了 减形析字和析意析字修辞手法,将扔掉 的“亻”和“钅”旁引申衍义为“官”和 “钱”,表现了高士其崇高的品格与精 神。
        94. 这个王咏,她的真名叫舒赛。其 所以取名王咏,喻意是:王即玉无瑕也, 咏即口与永的合成,就是永远为真理说 话。(《中华英烈》1988年第2期)
        95. 隋朝有一人姓马,一人姓王,二 人尝聚宴谈笑,姓马者遂嘲王字曰:“王 是你,原来本姓二,为你慢走来,将丁 钉你鼻。”姓王者即嘲马字曰:“马是你, 原来本姓匡,拗你尾子东北出,背上负 王郎。”遂一时大笑。( 《启颜录·嘲 诮》)
        评析 此例先将“王”析为“二”和 “丁”; 姓马的讥诮了姓“王”的; 姓王 的又将“马”析为 “匡”和马尾“”。 王姓又讥诮了马姓,很是风趣。
        96. 你一个人孤身奋斗,当然只会碰 钉子。可是当你投身到集体的斗争中, 当你把个人的命运和广大群众的命运 联结在一起的时候,那么,你,你就再 也不是小林,而是——而是巨大的森林 啦。(杨沫《青春之歌》)
        评析 “小林”是林道静;“森林”指大 片生长的树木;利用“小林”的“林”和 “森林”的“林”同形又同音的关系,把 “小林”和“森林”联系起来,说明个人 孤身奋斗不如集体力量大。这是通过牵 连的手段,演变定义的析字手法。
        97. 众口一辞 (打一邮政用物)
        谜底: 信筒
        

( 《中国谜语大全》)

        评析 这个谜面是先用离合字形修辞 方式,将谜底:“信简”析为“人言个个 同”,再用析意修辞方式解释其义,即为 “众口一辞”。与谜面扣合。
        98. 清代学者纪昀,字晓岚,乾隆进 士,官至礼部尚书,协办大学士,谥文 达,博学多才,机警敏捷,滑稽善于戏 谑,和坤为当朝宰相,纪昀与之同朝,常 常暗加讥讽,而和坤却不曾察觉。有一 次,和坤请纪昀给他书写一块亭匾,纪 昀分格划框,挥笔为书“竹苞”两个大 字。和坤高兴地将匾张挂起来。后不久, 清高宗亲幸和坤家,见匾书“竹苞”,笑 着告诉和坤说:“这是纪昀骂你的话,意 思是说你家‘个个草包’啊!”和坤听罢, 心中又羞又恨。(于海洲 《修辞趣话》)
        99. 毛主席告诉我们,不要摆出一副 知识分子的架子。不要目空一切,夜郎 自大。“自大”这两个字加在一起,不就 成了 “臭”字吗?人一臭了,别人就会 掩鼻而过,谁也不理了。这时候,又是 一阵哄然大笑。(陆石《毛主席在延安的 一天》
        评析 例句先将 “臭”拆成“自大”二 字,然后释意,再将 “自大” 合成 “臭”字释意。由于用了析意析字修辞 法,骄傲自大的危害性被阐述得形象、 生动。