我国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。漫步在这个色彩缤纷的世界，我们可以领略“百般红紫斗芳菲”的娇艳，感受“飞流直下三千尺”的壮阔，体验“一览众山小”的豪迈，享受“悠然见南山”的飘逸……

让我们一起走进古诗词的天地，在鸟语花香中，去品味古人的闲情逸致;在诗情画意中，去学习他们的旷达胸襟。

古诗词是我国古代文化的瑰宝，是哺育中华民族的精神乳汁。通过《古诗苑漫步》综合性活动，希望同学们进一步熟悉古诗词，理解古诗词，进一步增强自己的文化素养。

活动建议：

1.配乐诗歌朗诵。自古诗歌是一家，许多朗朗上口的古诗词，在古时候就是供人们传唱的。只是随着时代流逝，人们歌唱的曲谱失传了，于是我们今天看到的便只有文字记录的诗词了。选择你喜欢的3～5首，根据诗词的内容、风格，选择相应的乐曲为诗词进行配乐，在小组内举行一次配乐诗歌朗诵，感受古诗词的魅力。

2.古诗词专集推荐。古诗词的内容包罗万象，它们广泛地反映了古代的社会生活。我们可以按照某一个专题，编辑一册诗词专集，在组内进行交流，并向全班同学推荐。如从内容角度思考，可以确立爱情、战争、自然、亲情、志向等专题;或按照朝代、作者辑录古诗。最后别忘了为自己的古诗专集写一篇序言或编后记。

3.古诗词鉴赏讲座。古诗词优美的语言和意境常给人美的享受，在诵读古诗词时，把你的独特体会或新的发现记录下来，然后与小组成员进行交流切磋，以丰富完善自己的欣赏心得，然后撰写讲稿，在班上举行一次古诗词鉴赏讲座，向全班同学介绍小组鉴赏古诗词的方法和收获。

1.改写古代诗词。许多古诗语言凝练，以有限的语言表现深广的内容。因此许多诗句的概括力非常强，每一个词语，每一个意象，都有着丰富的内容。改写时，我们可以借助丰富的想象，把原诗由词扩句，由句扩段，然后连段成篇，一步步地将诗扩展成一篇生动形象的散文。或者抓住诗中感受最深的一个内容，进行深入细致的描写，力求写深写透。如《木兰诗》中的花木兰，她身上既有女孩子思亲思家的温柔可爱，又有战士奋勇杀敌的英勇无畏;既有热爱田园的质朴，又有保家卫国的大义。改写时，我们不必拘泥于原诗，面面俱到地改写;我们只需抓住自己感受最深的内容，进行细腻入微的描写，就能使文章具有鲜明的个性。

2.撰写古诗赏析。我们诵读古诗词，都有自己的认识和感受。撰写自己对古诗词的分析和欣赏，既可以提高阅读分析能力，又可提高写作表达能力。写此类文章应先以题目、背景和诗人的思想为切入点，分析诗词的内容。然后重点对诗词中的意象和意境进行深入细致的赏析，这是诗词赏析的重要内容，因为诗人常在有限的语言中，借精妙而内涵丰富的意象，传达出无限的情思、意味，从而形成感人的意境，使诗词呈现迷人的艺术魅力，给人以美的享受。此外，对诗词的语言特色和表达技巧的分析也是赏析的一个重要内容，它有助于我们进一步体会到古诗词的韵味。

3.虚构创作情景。在综合诗人的生活经历、志趣追求和创作风格的基础上，我们可以通过合理的想象，再现诗人创作某首诗的经过，以此来表现诗人杰出的风采和独特的个性。在写作手法和文章体裁上可以灵活一些，比如可以采用回忆录的形式，让诗人自述创作经过，以翔实的心理描写来展示诗人创作时的心路历程，巧妙地表现艺术创作与生活的密切联系。还可以采用人物访谈的形式，通过对话交流，来展示诗人丰富的内心世界，表现诗人对艺术、对人生的见解。