本世纪以来一直是美国学校考试模式的标准化考试,近来在美国一些地区受到学校和地方政府的广泛批评。一些州已开始试行和推广改革标准化考试的方案。标准化考试,可省去教师的大量判卷时间,判卷过程又可避免判卷人的主观因素的干扰,因此被认为是一种公正的、高效率的考试方法。据了解,其他国家也有对此感兴趣和研究采纳的。标准化考试受到怀疑和批评,是由于美国教育质量下降引起的。人们认为,标准化考试的问题在于,选择题只要求学生“选择”答案,而不要求学生“做出”答案,这样学生就可以靠“猜”题而侥幸得分。因此机器判出的考试成绩里有程度不同的虚假成分。另外,由于考试成绩不仅对学生的升学、就业,而且对教师的工资晋升、对学校经费的获得都起重大作用,因此各种设法提高考试成绩的“诀窍”,甚至欺诈行为越来越多,这样就更增加了考试成绩的不真实性。鉴于这些弊端,标准化考试要改变,考试制度要改革的呼声越来越高。美国目前已有一些州开始冲破标准化考试,试行新的考试办法。在改革标准化考试方面,最普遍采取的做法是在标准化考试考卷上另加一些要求学生写短文、做答案的题目,而不再是清一色的选择题。在试图改革考试方法方面的一个共同指导思想是,要求学生“具体做出答案”,通过检验学生动手动脑能力来测试其实际知识水平。当然新的考试方法也有新的问题。如判卷标准难以规范化,教师判卷的工作量增加,等等。因此也遭到一些人的反对。但坚持改革的人认为,评估学生掌握知识情况这样一种重要、复杂的判断工作,不靠人而只靠机器是不合逻辑的。至于教师判卷工作量增加的问题,可以通过减少考试的次数来解决,另外,教师判卷过程本身也有利于改进教学,因此不能简单认为是增加负担。考试制度应该有一个不断改进和完善的发展过程,如果脱离社会发展的背景,固守一成不变的模式,必然影响教育的质量,这应是从中得出的教训。