例文
        

一次对学生随笔的浏览

        

□安徽考生

        我常常为自己是语文老师而感到庆幸,因为每次阅读学生交 上来的随笔时,那清新独特的文字就如夏日逐渐燠热的天空中宁 静而清爽的凉风。
        1. ×××——政治课代表
        我在沙土中读出了石头的微笑,在露珠中读出了大海的味 道,在绿叶上读出了秋风的跳跃,在雪花上读出了阳光的舞蹈。
        2. ×××——美术课代表
        我最喜欢的颜色是绿色加上一点绿,犹如平静的湖面上飘荡 着修长的柳条;我最喜欢的颜色是白色加上一点白,就像洁白的 雪花簇拥着飘香的梅花;我最喜欢的颜色是红色加上一点红,好 像迷人的晚霞遮住太阳的面庞;我最喜欢的颜色是蓝色加上一点 蓝,仿佛广袤的海面上漂浮着的蓝水晶;我最喜欢的颜色是黑色 加上一点黑,就如傍晚的山腰上静驻的树影。
        从世界上看似单调的色彩里,我读出了斑斓。
        3. ×××——社会课代表
        态度如磁铁,无论你的思想是正面还是反面,你都要受它的 吸引。思想如同车轮,它带领你前进或后退。
        2005年感动中国的丛飞向我们展示了态度与信念的伟大。 这位普普通通的歌手,凭着对孩子对社会的无私的爱,使140多 名学生重返校园,甚至在生命的最后一息,他还要求捐出自己的 眼角膜。
        我从丛飞身上读出了伟大。
        4. ×××——语文课代表
        “采菊东篱下,悠然见南山”,使我读出了陶渊明的闲适;“举 世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”,使我读出了屈原的高洁;“出淤 泥而不染,濯清涟而不妖”,使我读出了周敦颐的独立。
        5. ×××——劳动课代表
        生活就像挂在屋檐下的一串萝卜干,只有在回忆的香油中慢 慢浸泡后,方能显出其中酸甜苦辣的滋味。
        6. ×××——数学课代表
        在空间直角坐标系中,我以信息为轴,以行动为点,让点动成 美丽的弧线,让线动成优美的曲面,让面构成我美丽的明天。
        ……
        身为语文老师的我,又一次被我的学生所折服。从他们身上, 我读出了自己的不足,读出了生命的美好,读出了自然的伟大。
        借鉴提示
        好的题目应该能够概括内容,做到“题括文章,文切题旨”。以 事命题可以高度概括文章的内容,让人一目了然。这位考生选择 了以事命题的方式,以“一次对学生随笔的浏览”为题,可谓构思精 巧。文章以一名语文老师浏览学生随笔为线索,运用电影镜头叠 加的方式,写出浏览六科课代表随笔的不同感受。开篇以“阅读学 生随笔”点题,中间以浏览六科课代表随笔的感受释题,结尾以从 他们身上读出的感受来升华主题,这样使文章结构严谨有序。文 章采用小标题的形式,给人以视觉冲击。作者把这些平淡的材料 用自己的思路组织起来,不但显得内容丰富,而且使文章的中心和 主题显得更加鲜明、突出。选择以事命题,首先必须明确作文的内 容或主题一定要与事有关,要能通过作文题目突显所写的事件,哪 怕这件事在作文中占的篇幅并不多,但它一定是最主要的,是与文 章的主题相关的。