先用几个疑问句提出多个选择项、 然后说出实质和缘由的疑离形式。
        31.我心里猝然涌起了一阵失望的悲 哀。不知是对原先希望的失望,还是对 “主妇”和“牛肉白菜汤”的失望,抑或 是对所有希望都失去了希望……总之, 我进到这小小的、简陋的,然而又弥漫 着一种不可言状的温馨的土房里,好像 更清楚地看到了我目前状况的可悲 …… (张贤亮《绿化树》)
        评析 “我”内心“失望的悲哀”,不可 言状。三种“失望”貌离而神合,交于 胸臆。作者运用疑离手法,逐层开掘,从 人物灵魂深处剖露出一颗破碎的、绝望 的、悲哀的心,将难于言表的情感溢于 纸上。读来令人心灵震颤,怜悯之情,油 然而生。
        32.这个破镜重圆的家庭已经只隔一 臂之遥了,然而梁霄却预感到它在那里 停住了: 他一再使文洁淼失望! 她曾在 言谈中暗示过,她很中意那栋靠近市区 的房子,尤其欣赏那个树木葱茏的庭院 ……他没有往心里装。厂长楼里那四房 两厅的一个单元,也是他所希望的。难 道二十多年岁月的风雨,真会在他们之 间冲蚀出一道无形的沟堑?要填平这道 沟,需要些什么呢?房子?安逸?权力? 他似乎都能伸手拿到。可是,他能随便 伸这个手吗? (吕雷《火红的云霞》)
        评析 “房子”、“安逸”、“权力”貌离 神合,三者缺一不可,都是文浩淼求之 不得的东西。例句用三个疑问句,生动 地揭示了女主人公的生活目标、理想追 求,也展示了梁霄为此而引起的内心矛 盾斗争: 即与文浩淼人生观的根本分 野。疑离手法的运用,刻画了一对生活 态度截然不同的人物形象,暗示了他们 不能破镜重圆的婚姻结局。此例属于先 貌离后神合的疑离形式。
        33. 小成几年来用聪明和汗水换的钱 被罚完了,还像盗窃犯奸污犯一样游了 街。房子哩?对象哩?希望哩?幸福哩? 都到哪里去了?都被谁抢走了?从此,小 成得了怪病:看见人就躲,听见钱就抖。 (乔典运《满票》)
        评析 “房子”、“对象”、“希望”、“幸 福”是小成这个普通农民为之奋斗的目 标。然而他用聪明汗水换来的钱被罚 没,人被游斗。小成何罪之有?一连四 个排比整齐、简洁、有力的疑问句式,喊 出了他心中郁结的悲愤、不平和绝望。 这是对“四人帮”一伙所谓大割 “资本 主义尾巴”罪行的控诉和揭露。作者的 义愤之情,充溢在字里行间。疑离手法 比平叙更能震撼读者心脾。
        34.雪人没有眼睛鼻子,却因为这嘴, 就成了雪姑娘。女人,女人。它在他心 目中像谁呢?高中的同学?红卫兵团的 同伴?村里叽叽喳喳的年轻媳妇或羞涩 文静的少女?不知道,他只知道这是女 的,女的。(嵇伟《生命谷》)
        评析 由雪人引起了对各种女性的思 索,虽貌离而神合。记忆中的各种女性 此刻都在他心目中占有一席之地,汇聚 成激流,猛烈地冲击着“他”感情的堤 岸,使其心动神摇,春情荡漾。疑离修 辞手法,生动地描写出了一个特定历史 时期,特定环境中的特定人物的心态。
        35.这里面一定有一点误会。我相信。 赵老清高狷介,“没有无缘无故的爱也 没有无缘无故的恨”。反求诸己,几年来 自身处顺境而得意忘形乎?发议论而逾 矩出格乎? 出头面而沾沾自喜乎? 行人 际而目无尊长乎?执师礼而不忠不敬 乎?求“艺”“术”而背离大道乎?多谈 笑而玩世乏恭乎? 以及一切待人接物, 与名与利,生活起居,文明礼貌,风纪 仪容,男女授受……凡有未能免俗的地 方、律己不严的地方、粗疏不周到的地 方,我都反省了一遍。确实觉今非而昨 是,人是而己非,发现了不少问题、教 训。(王蒙 《庭院深深》)
        评析 一连七个设问句,无疑而问,似 选择,却是心理活动的综合述说,不禁 令人对“我”的人格、文品疑窦丛生。纵 览全文,竟发现“我”在进德修业,完 善自我诸方面确实“今非而昨是”、“人 是而己非”。语气肯定、凝练、精彩、传 神。作者正话反说,欲擒故纵,寓庄于 谐的个性、语句,浑然一体,相映成趣, 令读者叹为观止。
        36. 回忆过去所遗留的
        一点一点的迹痕,
        哭泣呢?
        怨恨呢?
        欢笑呢?
        还是留恋呢?
        不,朋友们!
        那是不可挽回的,
        只会永远埋在被忘记的深窟里!
        

(蒋光慈《英斯科吟》)

        评析 有哭泣,有怨恨,有欢笑,也有 留恋,这四个方面的总和构成了 “过去 的回忆”,也编织了人生。诗人欲擒故 纵,明知故问,将深沉含蓄的情感波澜 起伏地表现出来,感染和熏陶了读者。 读来情真意切,感人至深。这种先神合 后貌离的艺术手法,是诗文中常见的一 种技巧。
        37. “你怎么不讲话?”
        他一次一次地这样问她,她只是用 忿怨的眼光望他一眼又一眼。从何说起 呢?骂他?捶他?不理他?都不合适,都 不能表达他此刻的心情。她沉默着,漫 无目的地在人流中间侧身挤走着。(莫 应丰 《在水碾坊旧址》)
        评析 “骂他”,“捶他”,“不理他”,三 种表达情感的方式貌离而神合,皆出自 于“她”对“他”镂骨铭心的爱。爱到 极处也会怨到极处,但绝非只有“骂”、 “捶”、“不理”方能宣泄。三句选择问, 描写出一个纯情女子热烈、沉静、怨恨 的心态。句末“都不能表达她此刻的心 情”一句,是对前三个貌离问句的 “神 合”,由此,读者能够清晰地感觉到人物 的心理活动。
        38.杆鱼知道无论怎么动作都逃不脱 迫在眉睫的厄运,它不动了,小心翼翼 地摆动着尾巴,它期待什么呢?奇迹?灭 亡?应该说都有,而且还有一种茫然的 不安。(白桦 《一个渔把式之死》)
        评析 “奇迹”和 “灭亡”显然不会同 时发生,却可以同时存在,作者将拟人 与疑离修辞手法结合运用,生动地描绘 出杆鱼濒临死亡时的情境,不禁令人生 出许多怜爱之情。这是借物写人的一种 衬托方式,从中可以窥见作品中人物的 特殊心态。
        39.每当我将要在睡梦中醒来,我都 要反复地努力思索着,想弄明白:现在, 我的身子下面垫着的是麦秸?稻草?棕 绷?席梦思?是摇晃着的驴车?动荡的 大地?汽车?火车?飞机?什么年代?季 节?时间?我努力思索着,想弄明白。 (白桦 《冬日梦中的大雷雨》)
        评析 一连十二个问句,貌离而神合, 烘托出作者内心的迷惘、困惑,展现其 繁复、纷乱的思绪。字里行间,隐喻着 十年浩劫,神州大地动荡,日、月、星 辰错位、是非颠倒、人们神情恍惚的情 状。言简意深,蕴涵丰富,发人深省。
        40.可是她想:荣誉是什么?是理想的 花朵吧?是生命的花朵吧?生命有了它, 不是应该更加丰满、充实,更加欢乐?为 什么一个人有了荣誉,便要像寺庙里木 偶、神像那样,冰消了理想、热情,甚 至连言谈举动都要受到监视呢?那么荣 誉的意义在什么地方呢?(叶蔚林《蓝蓝 的木兰溪》)
        评析 例句将比喻和疑离修辞艺术相 结合,描述了女主人公对荣誉的理解和 荣誉给她带来的困惑及烦恼。既展示了 女主人公高尚、纯洁无瑕的心灵,又刻 画了 “她”对生活的期盼和追求,从侧 面反映了“她”所处环境和时代的某些 本质,使读者与之一起对人生和社会作 理性的思考。
        41.从土改开始,镇反、统购统销、合 作社、大跃进、公社化、大炼钢铁、大 办食堂、学习毛著、清理阶级队伍、贫 下中农管理学校、批林批孔、计划生育、 新村规划、鸡蛋派购、植树造林、兴修 水利、三夏三秋生产等等,何老十都被 授过奖,大小不同的奖旗奖状多不胜 数,三十多年的历史都贴在墙上了。这 一张张奖状意味着什么?是欢乐还是痛 苦?哪一张给人民带来了欢乐?哪一张 给人民带来痛苦?可能在同一张奖状中 就包含着一些人的笑和另一些人的哭。 (乔典运 《满票》)
        评析 “欢乐”和 “痛苦”是一对矛盾 的感情。疑离修辞手法将它们有机地统 一起来,全面、准确、深刻地揭示了一 张张奖状在何老十心灵深处的褒贬、荣 辱和价值。主人公内心的波涛,激发了 读者的思绪,使作者、读者、人物共同 陷入深沉的反思之中,去体味那个逝去 时代的荒唐和谬误,收到了强烈的艺术 表达效果。
        42.那,那……那究竟是什么呢?是金 鱼和田螺吗?是荸荠和草莓吗?是孵蛋 的芦花鸡吗?是山泉,榆钱,返了青的 麦苗和成双的燕子吗?他定了定神。那 是春天,是生命,是青年时代。在我们 的生活里,在我们每个人的心房里,在 猎户星座和仙后星座里,在每一颗原子 核、每一个质子、中子、介子里,不都 包含着春天的力量,春天的声音吗?(王 蒙 《春之声》)
        评析 春天,万物复苏,生机盎然。作 者摈弃了司空见惯的素描手法,故意用 疑问的语气,领读者登高望远俯瞰一幅 令人眼花缭乱、目不暇接的“万物闹春 图”。疑离修辞手法的运用,荡起文辞的 波澜,抒情酣畅淋漓,热烈奔放,具有 强烈的艺术感染力。
        43.青春期是人的感情波涛最激荡的 时候。不能隐瞒,我们的桃花妹子有心 思了,是爱,是怜……天底下没人说得 清! (曹元明 《桃花妹子》)
        评析 “爱”和“怜”两种感情水乳交 融,不可分割,汇聚成巨流,激荡着青 春少女桃花妹子的心田,使她再也难以 平静了。这段文字若直叙出来,则嫌平 淡、落俗。疑离手法的妙用,活脱脱地 画出了一个怀春少女的动人情态,也流 露出作者对桃花妹子的爱怜之情。
        44. 呵,我怎么会遇见你——以至要 呈现出自己一颗骄傲的心? 吸引我的, 是你淳朴而带点羞涩的性格,还是你诗 人的气质,澎湃的热情?或许什么也不 是,因为我天生就只爱你?……爱情,我 现在知道了,对一个姑娘意味着什么。 (陈可雄 马鸣 《杜鹃啼归》)
        评析 “你”的 “性格”、“气质”、“热 情”是“我”坠入情网的原因。作者故 意借用疑离手法,将初恋少女内心的激 情洋溢纸上。写出了 “我”对爱情的热 烈追求,也写了热恋时期少女的矛盾心 态。“或者什么也不是”一句,并非是对 前面疑离句的否认,“倒语”的运用强化 了“我”对爱情执著、热诚追求的感情。
        45.是嫉妒?是悲伤?是炽烈灼人的情 爱?还是积蓄已久的深沉的相思?张铁 匠浑身的血液沸腾起来。他迈着沉重的 脚步走向腊月,用痛苦而灼热的目光望 着腊月,突然伏下身去,把腊月紧紧地 抱在怀里。(张一弓《张铁匠的罗曼史》)
        评析 张铁匠与腊月这对曾经相濡以 沫的恩爱夫妻,在经历了二十年离愁别 恨之后,邂逅相遇,双方百感交集,一 言难尽。疑离修辞的运用,恰如其分地 揭示了张铁匠内心深处掀起的巨大的 感情波涛,营造了一个令人悲伤而幸 福、辛酸而痛快、激动而深沉的艺术氛 围,将不易觉察的情感变化和人物内心 世界描绘得细致入微,具有撼人魂魄的 艺术魅力。
        46. 当广播员那毫无感情的声音通知 列车就要进站的消息时,我的心禁不住 一阵狂跳,以至于往月台上瞧一眼的勇 气都没有了。我不知道自己为什么会这 样,是祈求尽快得到老人家的谅解,还 是不忍心过早地刺痛老人家的心?我自 己也说不清楚。(宋学武《敬礼!妈妈》)
        评析 例句将主人公内心的矛盾、痛 楚、进退维谷的处境一览无遗地展示给 读者,而这些瞬间即逝的感情变化是难 以捕捉、难以言传的。作者借助疑离修 辞技巧,深刻全面地反映了人物思维的 全貌,令读者一目了然。
        47.记得这一天是五月五日,暮春天 气,这小房几乎全被红花绿叶笼罩了。 是蔷薇、月季,还是玫瑰?我弄不清。好 像三者都有,正在盛开。(石言《漆黑的 羽毛》)
        评析 景物描写,多用白描。作者打破 传统手法,故意用疑问的语气,分别说 出三种花的名称,让人发疑,接着又用 “好像三者都有”作答解疑。这种疑离技 巧的运用,旨在渲染小屋花团锦簇的氛 围,深化了诗一般的意境。三种花貌离 而神合,暗示和陪衬出主人的个性、气 质,给读者留下思索回味的余地,从而 扩大了语言表情达意的容量。
        48.怎么能不痛苦呢?柳细枝原来是 这样! 美好的一切像梦一样幻灭了! 她 带给他的,是甜,是苦,是酸,是辣,是 涩?他说不清楚。她对她爷娘的死,那 样耿耿于怀! 当仇恨出现的时候,爱情 被压得无影无踪了。可怕的仇恨的种 子! 可怜的脆如灯草的爱情! 难道让爷 说对了,她的爱仅仅是为报复?她是装 扮成美女的蛇么?不! 她不是,她不应 该是! 她是多么可爱的人啊! (莫应丰 《在水碾坊旧址》)
        评析 男主人公内心犹如打翻了五味 瓶,“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“涩”兼 而有之。但作者有意避开平铺直叙的传 统手法,运用疑离修辞技巧,将人物内 心万般感受用疑问的语气分别说出,充 分揭示了人物瞬间的复杂思想感情,语 言波澜起伏,引人入胜,颇具感染力。
        49. 是海还是湖? 是江还是河? 不知 道,不知道; 只见水茫茫,雾蒙蒙,波 涌浪卷。
        小小扁舟,似一钩残月,如一张弯 弓,在波浪上颠簸,在水面上飘荡。
        

(孟伟哉 《夫妇》)

        评析 作者故意设疑,将江河湖海融为 一体,描绘出一个波涌浪卷,水天一色, 水茫茫、雾蒙蒙的意境。生动形象地渲 染了主人公精神世界空虚、迷惘、孤独、 寻觅的失落情状。两句选择问句,融景 于情,文字简洁,内涵丰富,给读者留 下广阔的思索空间,胜过大段心理描 写。
        50.谁是诗人?
        是你?
        是我?
        谁都不是!
        民族的战斗的行动
        是一部伟大的诗篇,
        我们只是
        一个诗歌的记录者。
        

(穆木天《我们要作真实的诗歌记 录者》)

        评析 一连三句无疑而问,简洁明快, 铿锵有力。从职业上看,“你”、“我”都 是诗人,作者否认的目的是为了突出诗 人的神圣使命:作一名忠实的民族战斗 的记录者。疑离手法为强化诗的主题作 了烘托、渲染,并抒发了作者献身于民 族解放事业的决心和热情。
        51.西装压在箱底了。一压就是两年。 前两天,不知什么缘故,是多喝了几杯 酒?是得到了老伴黄春秋上北京去给一 些外国养鸡专家上课的消息?还是看到 电视中,我国领导人也穿起了西装,很 有点示范的样子?反正,龙乾坤终于打 开了这只樟木箱。(陈继光《旋转的世 界》)
        评析 例句三种设疑先貌离后神合,惟 妙惟肖地描绘了龙乾坤穿西服之前受 到的外界影响及内心活动,将改革开放 初期,人们冲破思想牢笼、从生活习惯 到心态的微妙变化写得细致入微。文笔 轻松诙谐,使读者在会心的微笑中受到 了启迪。
        52.窗外是浩渺万里的大江,窗前是 一帘濛淞的春雨,此时此地,那令人柔 肠百转的琴音,似乎正是这个江南姑 娘,在诉说自己的身世、在倾吐自己无 尽的柔思。是焦虑?是牵挂?是思盼?是 期待?那柔沉哀怨的旋律,像窗前无声 的细雨,浸入江南的田野,像窗前浩荡 的大江,流向茫茫的东海,它一直沁润 到我的心灵深处。(严阵《江南丝竹》)
        评析 琴声透出的情感是丰富而深沉 的,像细雨,像大江,两个连续比喻,写 出了 “我”的深切感受。“焦虑”、“牵 挂”、“思盼”、“期待”四个选择问句,概 括了江南姑娘的“身世”和“柔思”,沁 润着“我”的心灵,也沁润着读者的肺 腑。先貌离后神合的修辞手法,将江南 姑娘的柔情描写得分外凄婉动人。
        53.清明节悼念周总理,
        英雄碑见倾国之心。
        人,水泄不通;
        花,谁也数不清。
        是人心,
        还是花环?
        有人心,
        才有花环。
        是心花,还是泪花?
        心花泪花全扑上。
        

(童怀周 《天安门诗抄》)

        评析 “是人心,还是花环”?“是心花, 还是泪花”?从语法关系上看,都是表示 选择关系的复句。但从下文看,两者不 可分割。因为“有人心,才有花环”,有 情意,才能将“心花泪花全扑上”。两句 诗,先貌离,后神合,真挚地展现了全 国人民对周总理发自内心的崇敬和爱 戴之情。
        54.是云? 是雾? 是烟?
        裹着苍茫的港湾;
        是烟?是云? 是雾?
        压着港湾的高山。
        

(李瑛《哨所鸡啼》)

        评析 那笼罩着港湾和高山之上的, “是云?是雾?是烟?”是其中的一种呢, 还是三者兼而有之?诗人营造的扑朔迷 离的艺术氛围,让读者心驰神往,疑思 丛生。但从“裹着苍茫的港湾”,“压着 港湾的高山”等句来着,疑云顿散。原 来是三者兼有。先貌离而后神合的疑离 手法,将“云”、“雾”、“烟”相互缭绕 的港湾烘托得优美、朦胧而富有诗情画 意。
        55.水几重呵,山几重?
        水绕山环桂林城……
        是山城呵,是水城?
        都在青山绿水中……
        呵! 此山此水入胸怀,
        此时此身何处来?
        

(贺敬之 《桂林山水歌》)

        评析 诗人笔下的桂林既是“水几重 呵”,又是 “山几重”,因为下文有 “水 绕山环桂林城”之说;同样美丽的桂林, 既是“山城呵”,又 “是水城”,因为下 句是“都在青山绿水中”。两处设疑又释 疑,将山水缭绕、郁乎苍苍的桂林城跌 宕曲折地推入读者的视野,清丽的诗, 盎然的诗意,令人情不自禁地发出 “桂 林山水甲天下”的赞叹。
        56.我注意看了一下,她脸上并没有 什么意味深长的表情,仍是带着她那特 有的、开朗的、佯怒的微笑。她是有意 识地用微妙的方式来调情?还是遵循着 一种什么粗鄙的乡俗?抑或是她本性就 是爱自由的鸟儿?我搞不清楚。有时,她 对我的感情使我很困惑。(张贤亮《绿化 树》)
        评析 疑离修辞手法从三个角度透视 女主人公的个性特色。她性格奔放、开 朗,待人热情、善良; 感情细腻、丰富 却不失粗俗; 对异性渴求、企盼而不失 女性的自尊。她的性格矛盾、复杂,对 “我”的感情更是说不清、道不明,但这 一切都是人性的自我表露,那么真实、 执著、自然。唯其“真”,才不失“善”、 “美”。她的形象犹如荒漠中自生、自长、 自灭的“绿化树”,随时将生命的希望带 给人间。
        57. 当我独个儿走开的时候,我想,星 星,月亮,太阳呢?萤火虫呢?它们都 不曾诞生?或是都睡了?或是都死了?想 到这里我不禁打了一个寒颤,它们死不 得的,是的,老天,它们死不得的。不 过,这的确是一个黑得透顶的夜,我看 不见自己,也看不见我的影子。(丛苏 《盲猎》)
        评析 “黑得透顶的夜”,简直难以用语 言文字描述,而一连三个疑问句,准确 形象地反映了夜晚漆黑、伸手不见五指 的情貌。同时,也揭示了黑暗中,人物 内心的感受和激情。字里行间,流露出 对 “星星”、“月亮”、“太阳”、“萤火 虫”等光明事物的追求。言简意赅,耐 人回味。
        58.亲爱的珉! 我感到孤独! 非常孤 独! “308人”除我之外,都知道了自己 分配的去向,她们此时此刻考虑的是她 们各自分得的未来,谁也没心思替我想 想,何况她们不能理解我。见到我总是 微笑笑,她们的微笑里包含些什么呢? 同情?怀疑? 惋惜? 恐怕都有。(白桦 《天上——人间》)
        评析 作者故意用设疑的语气,说出毕 业分配前夕,女同学对“我”所持的各 种态度,渲染了 “我”焦虑、委屈、不 平和尴尬难堪的心境和处境,准确地反 映了人物心理和事理的全貌。疑离修辞 手法的运用,在例句中起到了一箭双 雕、事半功倍的表达作用。
        59.他的心里很酸楚,很怅然。这到底 是怎么一回事?为什么啊?怅然间,一 切都似乎变得很遥远、很模糊了,梦幻 一样非今非昨、似有似无……也许,自 己根本就不该到这里来; 也许,自己早 就该离开这里。可是,却来了,却没有 离开。为什么来到这里呢?是为了她吗? 不是,根本不是……是为了钱?为了争 一口气?为了报复吗?似乎都是,又似 乎都不是……他觉得心里空落落的,又 觉得心里憋屈、烦闷、不痛快……啊,为 什么?到底为什么!? (于德才《焦大轮 子》)
        评析 作者无疑自问,旨在步步深入地 挖掘焦大轮子的内心世界,揭示人物心 灵深处的矛盾、痛楚、空虚、烦闷、绝 望; 塑造了一个改革开放时期,拥有金 钱、女人而内心怅然若失的普通农民的 形象。例句体现了疑离手法描写人物心 理活动的独特表达作用。
        60. 车身晃荡,车内一片笑声。“猴 子”和“大炮”在抢烟,笑声特别响。他 们在笑什么呢?笑手里的烟?笑各自的 前景?笑离开茅草地?笑总算掀掉了压 在肩头一副重担?可能,是该笑笑了,但 现在的一切都该笑吗? 茅草地的事业, 只配用笑声来埋葬吗?幼稚的理想带来 了伤痛,但理想本身,崇高和追求本身, 旗帜和马蹄,也应该从现实生活中狠狠 地抹掉吗? ——你们到底笑什么? (韩 少功 《西望茅草地》)
        评析 此例是先貌合后神离式疑离。 “车内一片笑声”,各人笑的原因不同。 作者用疑离手法,巧妙地层层推进,逐 步揭示了 “笑”的原因。并引导读者玩 味、思索,好像让人登高望远,一步一 重天,由对“笑”的思考高屋建瓴地去 思考人生、理想、追求。这段文字夹叙 夹议,一波三折,语言深沉,内涵丰富, 发人深省。
        61.她要在自己头脑里对非无产阶级 思想实行专政,要在自己家里对宋愚 ——他是什么人?修正主义分子?黑帮? 走资派?反党野心家? 阴谋家? ……反 正一样,正是睡在自己身边的小赫鲁晓 夫——采取革命行动,实行革命专政! (孟伟哉 《夫妇》)
        评析 六个选择问句,先貌离后神合。 强烈地烘托出 “她”迫不急待地出卖丈 夫、置宋愚于死地而后快的决心。作者 对女主人公的个性、人格未着一词,却 将“她”变态的心理、丑恶的灵魂、毒 辣的手段揭露无遗。六个疑离项语势短 促,气氛紧张,激起了读者对男主人公 命运沉浮的密切关注。
        62.陈奂生肚里吃得饱,身上穿得新, 手里提着一个装满东西的干干净净的 旅行包,也许是力气大,也许是包儿轻, 简直像拎了一束灯草,晃荡晃荡,全不 放在心上。(高晓声 《陈奂生上城》)
        评析 “气力大”、“包儿轻”,并非是表 达的中心,作者借此衬托和渲染陈奂生 振奋的心情,因此疑离中的两项均没有 选择的意味。这只是从第三人称角度观 察的结果。“包”既是满的,也是重的, 因为人的精神好,才显得“包儿轻”。疑 离修辞的烘托渲染作用由此可见一斑。
        63. “你愿意……愿意和我同行吗?” 她在心里低低地、一遍又一遍地问着。 她设想着他将会怎么回答她。也许他会 嫌她幼稚、单纯?嫌她才疏学浅?或者, 嫌她是个无依无靠的孤女?都会可能 的,可能的! 毕竟,他是那么一个才华 出众的、容易叫姑娘们一见倾心的男子 汉哪!她却是个简简单单的普通小姑娘 呢。(黄蓓佳《请和我同行》)
        评析 坠入爱河的少女,十分敏感、多 疑,时而骄傲,时而自卑,心绪变幻,难 以捉摸。三个疑离项,细致深刻地展现 出她内心的疑虑及多愁善感的个性特 征,将一个纯情女子对爱情的追求和渴 望心情描绘得缠绵悱侧、含蓄深沉。如 怨如慕,如泣如诉,动人心弦。
        64.现在广州市的电灯是忽明忽暗,
        这是黑暗与光明的抨击呢?
        还是痛苦与快乐的拥抱呢?
        这是告诉我们黑暗中之光明
        还有黑暗的势力在牵制。
        

(高士其《黑暗与光明》)

        评析 “黑暗与光明的抨击”之时,也 是“痛苦与快乐拥抱”之际,看似矛盾 对立的事物; 却是二者相互依存。作者 将象征的哲理蕴含在疑离句式之中,抒 发了作者憎恨黑暗、期盼光明的思想感 情。
        89. 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋 而不忠乎?与朋友交而不信乎?傅不习 乎? ( 《论语》)
        评析 运用连续设问的形式,提出了立 身处世的三原则:忠诚、信守、勤学。显 示出儒家思想道德修养的规范,给后人 留下深刻的启示。
        90. 鲜花总是会凋谢的,塑料花却地 久天长。聪明的商家把假花做成半凋败 状,真是巧夺天工了,然而,它却再也 凋谢不下去。生命与凋谢同存,幸耶?悲 耶? (王蒙 《落叶》)
        评析 生命是一种运动形式,有生就有 死,生死是相依的。鲜花因为会凋谢,才 显示出它灿烂和美丽,塑料花不论做成 什么样的形态,都只是生命的凝固,因 而失去了生命。由此,作者作出了结论: 生命与凋谢同存。又连续设问: “幸耶? 悲耶?”启发读者作哲理性的思考:死亡 与凋谢本身是一件令人悲哀的事,但 是,有意义地死 (凋谢) 去显示生命的 价值不也是一种幸福吗?此例,虽然只 是片言只语,却凝结了作家人到中年 后,对生活、人生、社会等独到而深刻 的见解。
        92. 我怀念着,不安地怀念着。
        我呼唤着,深情地呼唤着。
        燕子,你在哪里?你在哪里呀?
        我要问蝴蝶,问飞鸟,问东风,飘过陌 上的时候,可曾见到那双翩翩的紫燕?
        

(袁鹰《望春草·燕子》)

        评析 反复与设问相结合,大大增强了 抒情的浓度和强度,那种对燕子的深挚 与急切盼望之情,洋溢在字里行间。当 然,这只是一种象征,一种托物言志的 抒怀,它表现了作者对春天,对美好事 物的追求和向往。
        93. 因此想到自己的孩子的命运,真 有些胆寒,钱世界里的生命市场存在一 日,都是我们孩子的危险! 都是我们孩 子的侮辱!你有孩子的人呀,想想看,这 是谁之罪?这是谁之责呢?(朱自清《生 命的价格——七分钱》)
        评析 两句连续设问用于句末,在概括 全文的基础上,抒发了作者对不平等的 旧社会无比愤恨的思想感情。因为答案 已经在文中得到揭示,所以设问的目 的,主要是启发读者的理性思考,进而 对那个凶残的社会进行彻底的否定。
        94. 风全住了,路上还很静。我走着, 一面想,几乎怕敢想到我自己。以前的 事姑且搁起,这一大把铜元又是什么意 思? 奖他么? 我还能裁判车夫么? 我不 能回答自己。(鲁迅 《一件小事》)
        评析 句末的两个设问真实地描绘出 了作者的心理轨迹,表现出鲁迅先生严 于解剖自己、虚心向劳动人民学习的高 尚精神。
        95. 中年,青年,
        怎样划分计算?
        算生命除去几分之几,
        还是时光走了大半?
        

(黄宗英《给中青年科技工作者》)

        评析 含蓄而隽永的设问,给诗歌增添 了丰富而深沉的底蕴,不论是生命的 “除法”,还是单纯的时光流逝,都在提 醒人们:珍惜时光,去创造生命的价值 和意义。