运用这技 能进行这类计算,所涉及到的化学方 程式必须是正确的和配平的。有关物 质的计量单位可根据题意选用质量、 物质的量(摩尔)和气体的体积。在比 例式中,同一物质必须采用统一的计 量单位,不同物质可选用不同的计量 单位,但必须一一对应(如克—摩尔— 升互为对应关系)。化学反应中有关各 物质之间量的正比例计算是这类计算 的基本方法。它的关键是正确找出化 学方程式中各物质之间的量的关系。 基本比例计算是从“质量的”、“物质的 量比”、“气体体积比(特定条件下)”来 展开的。同时不断总结归纳特定题型 的解题思路,加以认真指导,例如:含 百分率的计算题型,要从百分数入手 来求得实际参加反应的物质的量,然 后置于化学方程式中求解;过量题型 的计算,就采用选量的方法,用量少的 物质参与化学方程式的计算。选量的 办法通常有两种,其一是用一个物质 的量来求出和它反应的另一物质的量 的理论值,然后进行比较,从而断定何 者过量及其过量值。其二是用交差相 乘法来判断;变化量题型的计算,包括 反应前的质量变化或体积变化,先从 化学方程式中确定反应前后量的变化 关系,再根据题目中提供的有关物质 的量的变化,进而变化量入手立比例 式,找出解题的捷径;混和物题型的计 算,通常采用建立方程组的求解方法 来进行题分析,这类题型较为复杂,必 须对题意进行细致分析整理;无数据 题型的计算,要依据反应前后质量不 变这一原则进行题意分析,进而求得 结果;其他如结晶水合物的计算题型、 利用气体定律式平均分子量求解的题 型、多步反应的题型、利用不定方程进 行讨论的题型、有关隐蔽信息的题型 等等都有相应的解题思路,教师都要 有目的地举出典型例题加以练习指 导。