指在物理教学过程中,教师设计运 用板画、挂图与示教板的技能。它可以 使教学内容更加丰富,所阐述的物理 问题更加具体、形象、生动、比板书更 为直观形象。
        运用这一技能的基本要求是:① 板画要与讲解或演示实验紧密配合, 最好边讲边画,画图应工整、美观,注 意比例和方向,要规范化,当然,它不 同于素描,不要求与实物十分相象,有 时可用示意方框图或符号表示。较复 杂的板画可事先在小黑板或黑板上画 好,待讲授时展示。板画要少而精,不 可太多,以不分散学生注意力为好。② 挂图、模型、示教板上的仪器、设备可 动部分,仍应尽量设计成可动、可拆。 其大小应与实物一样或按比例放大缩 小,动作尽可能连续。③物理大型设备 或微型结构,象大型加速器,发电机 组,要把人安排在图中适当位置,便于 学生比较大小。分子、原子模型、晶体 结构,也要在图中安排比例尺,好让学 生知道放大多少倍形成直观形体大小 的概念。④能在一维或两维空间展开 的实物(尤其是电路图)可制成示教板 提供直观教学手段,此外供粘贴用的 绒布板、磁性黑板也是较好的教学手 段。