指教师 向学生交待了课外作业之后,进一步 提供完成作业的方法,引导学生较好 完成课外作业的行为方式。具体应包 括对作业内容、作业方法和做作业的 态度等多方面的指导。教师的悉心指 导可使学生在完成作业的过程中避免 盲目性与随意性,减少尝试错误的机 会,能较好地实现完成课外作业的目 的。
        指导的步骤与方法是:①指导学 生做到先复习后做作业,并逐步养成 习惯。告诉学生做作业不是目的,而是 一种手段。只有先通过复习,在理解和 消化了所学教材的基本知识的基础上 去独立完成作业,才能促成自己对知 识的掌握与运用。②指导学生重视并 学会审题。首先要准确地把握作业题 的意思与要求,然后与已学知识联系 起来进行比较思考。③指导学生寻找 并挑选出最佳的解题方法。要求点到 为止,不能代替学生的思考。对一题多 解的作业题,应指导学生进行比较找 出最佳的解题方案。对于作业中的难 点,要估计到学生将会遇到的障碍,可 略作提示,让学生明白问题的症结和 总的思路。面对低年级的学生,教师要 告诉学生“遇到这类问题,要从哪里着 手,怎么解决”。必要时作出示范,解答 学生的质疑。④指导学生正确解题,反 映出解题的逻辑顺序。引导学生要注 重答案的准确,更要注重掌握解题的 思维方法。学会从已知的条件出发,找 出已知与未知间的内在联系,得出未 知的结论。⑤指导学生对解题的答案 进行检查,予以肯定或矫正,注意总结 多类型的题目的解题方法与规律。
        运用指导学生完成作业的技能需 要注意:①在布置课外作业前,教师自 己要先做、会做。要从不同角度分析、 作答,以了解作业的量与深度。同时对 学生做此作业时将会遇到的问题能够 做到心中有数,以保证有针对性的指 导。②指导时间的安排。面对全班学生 的指导仍应在课内进行,个别的指导 则可在课后进行。重点是给学习上有 困难的学生及时补上知识方面的缺 陷,帮助他们树立完成作业的信心。