指教师在讲完新 教材后随及当堂帮助学生对所学知识 加以总结、复习,以达到及时消化和巩 固或学会初步运用的技能。巩固新课 属课的基本组成部分,是教师对所授 知识的总结和提高。掌握巩固新课的 技能对帮助学生系统理解与掌握巩固 并初步学会运用新知识是十分有利 的。
        运用巩固新课的技能的一般步骤 与要求是:①明确巩固新课的主要任 务。一是复习、巩固。就是对所学新知 识的内容进行小结,使之条理化、系统 化;强调其中的基本知识、技能及应掌 握的重点内容;帮助学生在理解的基 础上,识记所学知识中最基本最重要 的内容,力求在需要运用时能再现出 来。二是运用知识于实践。就是引导学 生通过少量适度的训练(练习或操作) 初步形成一定的技能,这往往是教师 对学生完成课外作业所做的示范与辅 导。三是通过复习与训练,对发现学生 在理解和运用知识上的不足与缺陷予 以及时的补充或纠正。②掌握巩固新 课的方法。一是运用小结的方法。这种 方法以教师的活动为主。一般利用板 书的概括、简明、扼要和能充分体现这 堂课所教知识的逻辑联系及重点所在 的特点对本节课所教内容进行小结。 具体做法:理出所讲知识的主线;概括 主要内容,强调难点的理解重点的掌 握;帮助学生依据新学知识的内在联 系对其加以编码、分类,以帮助学生在 头脑中形成一个井然有序的知识网 络。要求学生做好小结笔记。二是让学 生在教师的引导下用自己的语言概括 出新课的主要内容。可复述片断,也可 复述全篇。三是运用训练的方法。是指 教师依据学科的特点及巩固新课的目 的要求选用合适的方式方法,对学生 进行各种训练。如文科可以阅读、背 诵、复述原文方法为主;理工科则可更 多的通过习题、实验等形式让学生在 实际作业中运用并掌握住概念、原理 和公式。其要求:训练内容必须是新知 识中的重点部分,或带有典型性的问 题;训练量与难度要适合大多数学生 的能力和水平,要让每个学生能参与 到这样的训练中去。另外,要做好训练 后的评析工作。无论采用何种方式方 法都必须对学生的训练结果加以客观 的分析与评价,及时予以肯定或补充 或修正。力求学生识记新知识的印象 准确并得到及时强化和巩固,为顺利 完成课外作业做好准备。