指根据学校的实际情况,建立配合 生物学教学需要的栽培植物,饲养动 物的生物实验园地和做好园地的组织 和管理工作的技能。掌握这一技能,可 以为生物课堂教学提供直观教具和实 验材料,为学生提供观察、实验、参观 及实习的场所和实践机会,培养学生 对生物科学的兴趣,提高生物课教学 质量。同时对绿化美化校园环境也有 着重要作用。
        运用生物园地的规划与管理技能 的基本要求是:①生物园地的建设要 和校园绿化统一进行规划。园地面积 要依学校的具体条件而定,可以充分 利用道路两旁、花坛、房屋间的空地分 散安排。②生物园地要安排在教学区 附近,以方便学生利用课余时间管理。 园地要有充足的水源和良好的光照条 件,道路的设计要能满足众多学生活 动需要。③园地内动植物的选择和分 区规划要根据教学科研内容和当地经 济自然条件确定。一般可分为:标本植 物区:要根据教学内容和当地气候特 点,尽可能收集和栽种教材中各种代 表植物,为学习植物形态解剖和分类 提供条件。动物饲养区:建立动物饲养 室和养殖池,饲养实验动物和经济小 动物。花卉苗圃区:在此区繁殖优良绿 化苗木及观赏花卉,为学校绿化提供 种苗。人工生态区:根据园地面积条 件,建立不同的植物群落。温室区:根 据气候条件,建立温室,配合生物学教 学。此外还要有工具室,放置施肥、松 土、除草、除虫的工具。④要建立实验 园地工作小组并制定管理计划。生物 园的管理要列入学校工作计划,有条 件的学校可指派工人帮助教师进行管 理。学年开始时,生物教师要根据教学 进度和季节特点制定出园地工作和教 学活动计划,并列出日程表。⑤园地要 有专职技术工人负责经常性劳动和管 理工作,要组织兴趣小组的学生,除了 在园地进行观察和实验外,适当参加 管理和劳动。
        运用这一技能必须注意:要结合 各年级生物课教学,依据大纲和教学 内容要求栽种植物,饲养动物。要结合 校园的美化和绿化,使生物园和校园 组成一个整体,让学生直接接触生物 界,认识生态环境。要结合生产和科学 实际在园地开展生物课外科技活动, 为学生提供动手实践的机会和条件, 使学生能够学到专项技术和管理技 能。