指教师指导学生采用并掌握一定的 学习方法,学习生物学有关知识的技 能。包括生物学学习方法指导的技能, 生物学课外阅读指导的技能,生物学 课外活动指导的技能,生物实习园地 活动指导的技能等。正确的课外学习 指导,有助学生形成良好的学习习惯 和学习方法,使学生具有较强的自学 能力,能不断地、独立地获得新知识, 启迪学生的聪明才智,发挥其创造力, 对提高教学质量,培养适合于科学技 术发展需要的人才有重要作用。
        运用中学生物课外学习指导技能 的基本要求是:①掌握生物学文献资 料的查阅方法,会查阅动植物图鉴,参 考书、工具书、专业杂志和检索表等。 ②掌握生物学学习中常用的识记方 法。如联系实际法、理解记忆法、图解 法、衍射法、口诀法等。并进一步掌握 适合中学生物学学习规律的几种方 法。如模仿性学习方法(又称观察学 习),自学阅读的学习方法,复习巩固 的学习方法等。③能为中学生提供生 物学学习参考书目和阅读提纲,能根 据中学生物学教学内容指定课外阅读 内容和阅读方式,能指导中学生进行 “专题阅读”,并会指导作读书笔记和 卡片。能引导中学生注意阅读书本中 的插图,会仿绘插图或写图意说明。要 求学生不仅会识图,而且会利用插图 解答问题,指导生物学实验和动植物 的观察,指导野外观察和采集,指导各 种植物的栽培等,并能利用插图进行 复习。④会制定课外活动计划。包括题 目的确定、参加人选、具体分工与要 求、活动的纪律等;做好各项准备工 作,如参观中的宿食、交通工具等;活 动后及时做好总结;能组织和指导花 卉栽培、蔬菜栽培、食用菌栽培、植物 标本的采集与制作、经济动物饲养等 科技小组活动;能组织和指导举办生 物科技报告会或专题讲座,放映生物 科技电影、电视,举办生物学智力竞 赛,生物科技夏令营、生物晚会、生物 展览会、“生物角”、“生物窗”、“生物走 廊”,组织野外考察与爱鸟周,植树节 和世界环境保护日的活动。⑤会组织 学生轮流参加生物园地的管理工作, 会根据教学计划制订园地工作和园地 教学活动计划。
        运用进行生物学课外学习指导的 技能必须注意:要结合生物学科的特 点和学生身心特征等实际情况,选择 合适的方法进行指导。要充分发挥学 生的主动性,持之以恒地使学生逐步 掌握正确的课外学习方法。