指在学 习生物学知识的过程中,教师根据生 物学科的特点和学习规律,指导学生 掌握适合生物学学习的基本方法的技 能。包括与接受性学习活动有关的学 习方法如听取法、观察法、阅读法,复 习巩固法等。与表达性学习活动有关 的学习方法。如语言表达法、写作法、 应用活动法等。掌握这一技能,对培养 学生良好的学习习惯,形成自学能力、 创造能力,提高学习效率有重要作用。
        运用生物学学习方法指导技能的 基本方法和要求是:①听取法。教师要 采用启发式教学,并引导学生做到,集 中注意力,积极思维,及时记下重点, 难点,注意在原来知识的基础上形成 新的知识结构,并对教师讲述的内容 能达到识记和理解。②观察法。主要通 过视觉获得感性知识。要把形象思维 和抽象思维接合起来,以获得技能和 理性知识。教师要指导学生明确观察 目的、观察重点。学生要注意观察的规 律性,把观察与思考结合起来,要做好 观察记录。③指导阅读法。是教师指导 学生阅读教材或有关书籍获取知识的 方法。教师要指导学生借助阅读进行 预习,课内学习和课后复习。注意把阅 读和观察相结合,注意识图,运用图表 理解课文内容。④复习巩固法。是学生 及时消化巩固知识,使知识系统化、条 理化的一种学习方法。教师要指导学 生在复习时,掌握知识的内在的本质 的联系,注意运用唯物辩证法学习规 律掌握生物学基本原理。如生命的物 质性,生物体结构与功能的统一性,生 物体结构与生活环境的统一性,生物 的进化发展的基本原理等。指导学生 掌握具体的识记方法。如联系实际法, 即把所学的知识与学习实践联系起 来,以提高记忆效率。理解记忆法,对 需要记忆的基本概念,要指导学生理 解知识的组成及关系,来帮助记忆。图 解法,除利用书本上图解外,还要指导 学生自编图解,使知识提纲化,直观 化,条理化。表解法,要指导学生将有 关知识通过列表形式进行比较。口诀 法,指导学生把复杂、繁锁的知识用简 明的字组成口诀帮助记忆。⑤语言表 达法。是一种以语言表达为特征的表 达性学习活动。教师要指导学生在上 课口述回答问题或讨论问题时,锻炼 思维能力,及组织语言、表达语言的能 力。指导时要注意语言的逻辑性,正确 地使用生物学术语,并及时给予评价。 ⑥写作法,是一种以书写形式为特征 的表达性学习活动。要指导学生读类 似范文,并认真组织讲评。⑦应用活动 法。指导学生应用知识开展一些实地 作业的学习活动。教师要注意作示范 指导或书面指导,引导注重理论联系 实际,学会将知识应用于实际并通过 应用来巩固所学的知识。
        运用生物学学习方法指导的技能 必须注意:学无定法,教师要根据不同 知识结构特点和学生各自的特点采用 不同的指导方法,使学生的学习方法 与知识类别相适应,让学生掌握并运 用好这些学习方法。