指利 用课余时间,根据自愿原则,为学生开 展的有目的、有计划、有组织的教育活 动的技能。它的基本特点是学生有参 加活动的自主性和选择;活动的内容 有广泛性、伸缩性和趣味性;活动的形 式具有多样性和灵活性;活动的开展 具有实践性和开放性。掌握这一技能 有利于学生学到许多书本上没有的知 识,开阔视野,提高和培养获得知识, 运用知识以及观察问题,分析问题和 解决问题的能力。化学课外活动的内 容丰富、形式多样。在中学教学中主要 开展化学课外实验小组、化学晚会、化 学竞赛、化学专题讲座、化学板报等活 动。
        运用化学课外实践活动这一技能 的具体要求和方法是:①化学课外实 验活动小组,它的活动内容主要是化 学实验。其次是标本、模型、仪器的制 作等。化学课外实验活动小组的开展 要做到“五定”。一是固定人数,一般在 15～20人,不宜太多,否则不便于管 理和指导;二是固定指导教师,这样才 能引导学生认真开展研究活动,并解 决学生活动中存在的疑难问题;三是 固定活动场所,如实验室、科技活动室 等;四是固定活动时间,如两周一次, 做到有始有终;五是固定内容,内容可 以有探索性实验、趣味实验,解决生活 中的问题实验等。一般高年级,理论性 强一点,操作难度较高,如三废回收, 实验装置的设计;而低年级,趣味性强 一点,联系日常生活,如日用化工、香 料、衣服斑迹去污等……,当小组成员 在这些活动中看到自己所学的知识、 技能可用于变废为宝,为教学、生产、 生活服务时,就会更激起对化学的爱 好,从而更加认真地去学习化学这门 学科。②化学晚会。这种活动的开展要 注意趣味性和知识性的结合,它的内 容很丰富,可以有相声、快板、猜谜、游 戏、讲故事、魔术等节目。晚会表演的 人员尽可能全部由学生担任,一次晚 会时间一般不超过2小时,有些活动 在可能的情况下组织评奖,这样可以 提高化学晚会的效果。化学晚会不仅 学习化学的学生可以参加,其他尚未 学过化学的学生以及教职员工、家长 也可以自愿参加。化学晚会必须有明 确的教育意义,不仅要使正在学习化 学的部分学生能收到复习、加深所学 到的知识和培养某些技能技巧的效 果,还应使其它与会的观众能获得化 学知识和受到教育。因此,当表演化学 实验时,应配合适当的讲解,讲清化学 变化现象的道理,应切忌在表演中故 弄玄虚,使人看得莫名其妙,把化学晚 会变成了纯碎的魔术晚会。③化学竞 赛。常用的竞赛方式有笔试实验和智 力三种。笔试竞赛较为方便,参加人数 以自愿者为定,一般每年举行一次,以 年级组分类,内容结合教材,并稍有延 伸和拓宽,重在灵活应用方便;实验竞 赛需要一定的仪器药品,花时间较长, 且需要裁判人员,所以参加人数不能 太多,通常用于复赛或第二轮比赛,其 内容可以包括化学实验设计、基本操 作、物质的鉴别和制备等;智力竞赛可 以采取抢答、必答、抽签解答等多种形 式,可以在同一个年级进行,每班抽3 ～4人作代表(其中男女同学有一定 比例),其他同学可作旁听,形式有回 答问题,看图或录像回答、动手做、上 台贴画、笔答等,中间可穿插化学谜 语、实验表演等。④化学板报。板报内 容丰富、形式多样,有化学发展史的介 绍、实验研究、实验装置图的设计和改 进,化学教育研究小论文,生活中的化 学知识,化学习题精选等。板报的内容 选择应精心准备、深思熟虑。首先,所 选题材应新颖,丰富多彩,既要讲究知 识性,又要具有一定的趣味性,不能随 手出几道化学题应付一下;其次,要具 有一定的思想性,要结合板报内容进 行辩证唯物主义和爱国主义的教育; 最后,板报的内容要保证科学性,要考 虑到化学知识的发展,有一定的局限 性,不能绝对化,更不能出现科学性的 错误。如实验基本操作、装置图的绘制 应规范化,实验现象,结论不能模棱两 可,更不能予以不正确的答案,否则会 在学生的头脑中潜移默化,而得不到 应有的效果。