指根据中学 生物学的教学规律及其特点,进行教 学的一种技能训练。它包括制定生物 学教学计划、选择课型、直观教学的技 能等。这是生物教师完成教学任务的 重要基础。掌握这一技能,对生物教师 在课堂教学中如何激发学生的学习动 机和学习兴趣,如何启发学生的思维, 发挥学生的主体作用,如何突出重点, 突破难点,把知识讲深讲透以及各种 直观手段的设计和应用,板书的正确 书写等都有重要作用。此外,它还可以 帮助教师正确分析教学过程中出现的 各种问题,克服教学中的盲目性,提高 对教材分析、整理、加工、组织的能力, 从而对提高教师的教育科研能力等方 面也有十分重要的作用。
        运用生物学教学技能的基本要求 是:①要正确地确定教学目的和重点、 难点,选择教学方法和直观教具。②要 正确运用生物学名词和生物专业术 语,运用形态结构与功能统一、生物与 环境统一、进化与发展统一的观点。③ 要根据教学目的和教材内容选择活体 生物、标本、挂图、模型等教具,掌握正 确的演示方法和相关的技能、技巧。④ 要初步掌握常用的现代化电教设备的 基本构造、原理、使用、保养。并重点掌 握幻灯机与投影仪的放映技术和简单 维修技能。⑤要能够随着讲述的要求, 及时勾画出讲述所需要的图形,并能 表示事物发展变化的情况。
        运用生物教学技能必须注意:① 要注重对中学生生物学教学法理论知 识的学习。用教学法理论指导中学生 物学教学实践,会使教学走上正确的 科学的轨道,避免盲目性。②要联系中 学实际加强生物学教学实践活动。教 学中要重视教材内容与工农业生产实 际和社会生活实际的联系,可根据教 学需要适当增加教学内容。如本地区 经济动植物的养殖、微生物的应用、常 见疾病的防治和卫生保健等。在教学 方法上,要加强直观教学,充分利用挂 图、标本、模型及其它现代电教手段来 组织教学。对教学大纲规定的学生实 验和课外实习,要因陋就简,努力创造 条件组织学生亲自参加实验实习等实 践活动。③要建立教学档案,不断地对 教学质量进行分析和评价,及时总结 经验教训,摸索教学规律,有效地改进 和指导教学实践,提高教学技能水平。